感受夏天设计与反思.docVIP

体验 感悟 升华 ——《品德与生活》第四册“感受夏天”教学设计与反思 老河口市第八小学 何俊涛 主题阐述： 新课程标准指出：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本节课：遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，通过课件中声音、图片及各项活动，让孩子们听夏天，看夏天，说夏天，唱夏天充分体验夏天，感悟夏天的美，从而升华到对夏天的热爱。本节课的目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。孩子们在玩中学实际参与各项活动，动手动脑，使孩子们养成亲近夏天，热爱夏天的情感，体验了成长的乐趣。 教学目标： 情感与态度：养成亲近夏天，热爱夏天的情感，能充分体验夏天的乐趣，体验成长的乐趣。 行为与习惯：养成良好的夏季生活习惯，注意保护自己，注意游泳安全。 知识与技能：了解夏季动植物的特征，初步了解夏季卫生保健知识及安全常识。 过程与方法：通过观察、探讨、交流等探究活动，了解夏季的特点。 教学重难点： 了解夏天季节变化的特点，培养热爱夏天的情感。 课时安排： 1课时 教学准备： 制作课件。 每人一张彩条纸。 生收集有关夏季图片资料。 教学设计与设计意图： 活动一：听夏天 师：同学们，你们觉得世界上什么声音最动听？ 生答。 师：老师觉得大自然的声音最动听，下面让我们一起来听听它美妙的歌声吧！比一比哪个小耳朵听得最认真！ 课件播放：雷声及夏天各种动物叫声。 师提问：①在这首歌里，有哪些演唱家在歌唱？ 生答：雷声，青蛙，知了，蚊子。 ②大自然为我们唱了一首什么季节的歌？ 生答：夏季 师：说得真好！这节课就让我们一起来感受夏天吧！ 板书：感受夏天 [设计意图：夏季的雷雨声，小动物的叫声，充分调动了孩子们的听觉，把孩子们带到美丽的大自然中，让他们自然而然的想起夏天的雷雨，知了，青蛙……初步地感受夏天。] 活动二、看夏天 师：除了有美妙动听的歌声，夏天还是个五彩缤纷，丰富多彩的季节，同学们，请走进夏季去看看吧！ 课件播放：夏季各种画面：夏天的花，夏天动物，夏天水果，夏天人们的生活。 师：同学们欣赏到了夏天哪些美丽的景色？ 请三位学生说一说 [设计意图：，色彩缤纷的夏季的鲜花，活泼可爱的小昆虫，还有甜美的西瓜桃子和雪糕让孩子们目不暇接，又把孩子带回了火热奔放的夏天。课件的播放给孩子以视觉享受，也为后面的说夏天提供了素材] 师：是啊，夏天有五颜六色的鲜花（顺势贴出鲜花），有又香又甜的水果（顺势贴出水果），还有许多可爱的小动物（顺势贴出动物），而且我们的生活（吃的、穿的、用的）与其它季节比也发生了很大的变化（顺势贴出我们的生活），今天我们就从这四个方面来感受夏天。 同学们，你最喜欢夏天的哪个方面？ 生答：…… 小结：同学们各有各的兴趣，各有各的爱好。喜欢夏天鲜花的，等一会儿请坐到鲜花组，喜欢小动物的等一会儿请坐到动物组……请大家到各自的小组报到吧！（学生选组坐） [设计意图：新课程指出老师是教学的引导者，组织者，合作者，让学生根据自己的爱好 ，选择自己喜欢的小组，体现了老师对学生的尊重及平等和谐的师生关系。] 活动三：说夏天 师：下面我们就来分组聊一聊我们的爱好：鲜花组的同学们，你们认识夏天里的哪些花？给小组里的同学们介绍一下。昆虫组的同学在一起讨论讨论夏天有哪些昆虫？它们各有什么特点？水果组的同学呢？可以讲一讲夏天有哪些水果？生活组的同学，就在一块儿说一说夏天人们的衣着和生活有了哪些变化？ 我们一起看一看，哪一小组的同学讨论，研究的热烈。 学生讨论，教师指导。 师：某某组的同学已经交流完了，老师发现同学们在下边都说的非常好。现在请你把刚才交流的内容说给全班同学听听吧 学生汇报（师注意评价）