四年级《品德与社会》整套教案(下册).doc

做一个积极的参与者一、教学目标： 1、知道应当认真执行经民主程序制定的计划,这是每个人的责任。2、能为集体做力所能及的事,积极为大家服务。3、学会管理自己,主动参与学校各项工作。二、重点难点： 教学重点：??1、知道应当认真执行经民主程序制定的计划,这是每个人的责任。2、能为集体做力所能及的事,积极为大家服务。教学难点：?学会管理自己,主动参与学校各项工作。 四、课前准备：五、教学过程： 教学过程： 一、导入新课揭示课题 同学们，今天由我和同学们一起来上一节“品德与社会”课，希望同学们积极地参与课堂中的学习活动，跟老师一起上好这节课，大家说好不好！ 上节课我们学习了“集体事情大家定”，同学们还记得吗？谁来说说，怎样才能做出让大家满意的决定呢？（先是大家商量，然后，由队委会或班委会商量决定。） 那么，集体的事情大家定好了，下一步该由谁来完成这件事？怎样完整？（大家一起去做，积极的参与） 好，这节课我们就来学习 “做一个积极的参与者”。（教师板书课题） 二、学习新课 活动一 、 集体活动可以不参加吗？ 1、师提出问题： 现在先让我们一起回忆一年中班级、学校、少先队组织 哪些集体活动,自己参加了其中哪些活动,没能参加哪些活动,没参加的原因是什么? （1）学生回忆。 （2）指名交流。 2 师设计情境问题 同学们，最近第五少队的队干部遇到了一件烦心事，想请同学们帮个忙，同学们愿意帮这个忙吗？事情是这样的：（出示52页情境问题） （1）、指名读题。 （2）、师问：你们觉得他们说得有道理吗？（学生自由发言） 好，下面就让我们以“集体活动可以不参加吗？”为话题（师板书）搞一次实话实说活动。 （3）、以小组为单位,每个同学都要发表看法,组长注意将 大家的意见归纳总结。 讨论时,让学生思考: 1、集体活动除了生病或其他特殊情况,是不是必须参加? 2、如果不想参加就不参加,那么,集体活动会怎样? 3、如果大家都抱有“缺我一个没关系”的想法,结果又会怎样? 4、为什么集体活动大家都要参加? (4)将小组意见在班上汇报,可相互质疑. 　　（通过讨论让学生体会“众人拾柴火焰高”的道理,认识集体活动成功有赖于大家的积极参与,作为集体的一员,有责任参与集体活动.） (5)小结: A、师问：通过讨论，谁能说说你从中明白了什么？（指名回答）（应当认真执行经民主程序制订的计划，这是每个人的责任。） B、师：同学们读读下面这段话，你会更加坚信你的看法是对的。 C、出示52页方块中的话（指名读）板书：责任 3、同学们互相议一议，我们平时做得怎样？是否担负起自己的责任。（可以是自己，也可以是他人。） 4、辨析导行。（出示辨析题） 星期五下午，第三小队召开了队会，大家商量并决定星期天搞一次义务植树活动，当时陈明同学因有事没有参加会议，放学后，陈明的好朋友王强把这件事情告诉了陈明，并对陈明说：“真烦人，好端端的星期天又不能玩了，咱俩干脆不去参加算了，反正你也没参加会议。” 问：如果你是陈明，你会怎样做？（指名回答） 活动二、我可以做什么 1、调查： 同学们，现在我们知道了，积极参与集体活动是我们每个同学的责任，那么，除了集体组织的活动外，我们还可以做些什么呢？（板书：“我可以做什么”） 下面老师先来做个调查：那个同学来说说，除了集体组织的活动外，你还参与过那些集体工作？（指名回答，如：学校值日生、播音员、板报员等） 2、 小组交流: 我们可以直接参与班级、学校的哪些事情?自己参与过哪些事情,有什么收获体会?还有需要改进的地方吗?（教师发给小组汇总表格） 我们可以参与的事情 我们参与这些事情的收获体会 还需要改进的地方 请组长将同学们的交流汇总在表格里。 3、班级交流。（出示学生表格） 4、引导学生小结： 根据刚才同学们的交流，你从中知道了什么？（指名回答，如：为集体做事，为大家服务的途径很多，我们也知道该怎样去做，怎样才能做得更好，我们要为集体积极的去做一些力所能及的事情。）（板书：力所能及的事情） 5、引导学生看书。 三、课堂总结 谁来说说，通过这节课的学习，我们明白了什么？（ 集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。我们还知道除了集体组织的活动外，还有很多参与集体生活的途径。） 同学们说得真好，我希望同学们今后在集体的活动中，做一个积极的参与者。 六、教 后反思： 能为集体做力所能及的事,积极为大家服务. 从看电视说起 教学目标 　　1.帮助学生认识电视这一大众媒体，对促进自己成长发挥的积极作用。 　　2.初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。 　　3.培养学生与父母交流沟通的能力。 　　活动一：引入学习 　　师：找寻成长的足迹，讲述成长的