用智慧编制学生喜欢的数学作业.docVIP

用智慧编制学生喜欢的数学作业作业是学生巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力、提高课堂教学质量和效率的重要手段。长期以来，迫于应试的压力，学生的课外作业存在着形式单一、内容机械、重复枯燥、评价刻板、缺乏激励、被动应付等诸多问题。这种情况如果不能得到根本性转变，将不利于课程改革的顺利推进，不利于学生学习能力的增强和自信心的培养。在新课程背景下，除了完成课本中的基本联系以为，我们还可以根据知识本身的特点和学生的生活实际设计形式多样的作业。 一、精心选材，布置趣味性作业 由于小学生特定的年龄特征和心里特征，他们喜欢新颖有趣、形式多样和符合生活的作业。数学知识本身蕴涵着一定的吸引力，这就是数学本身的趣味因素。在教学中善于挖掘这些因素，学生就会被有趣的数学知识所吸引，继而发生兴趣迁移，迁移到数学学科的兴趣上。《数学课程标准》指出：人人学习有价值的数学······学生的学习内容用该是现实、有趣、富有挑战性······”为此，在作业设计时，精心选择先是生活中的材料，设计一些包含情景的数学问题，将部分学习内容融入有趣的活动中，对于激发学生的求知欲、调动学生的学习积极性大有好处。如： （四年级）已知蓝盒子比黄盒子大，蓝盒子比黑盒子小，黑盒子比红盒子小。如果红盒子比蓝盒子大，那么最大的盒子是（）色，最小的盒子是（）色。 （五年级）爸爸给电脑设置了一个密码，号码从左往右分别是：（1）一位数中最大的偶数；（2）最小的合数；（3）一位数中最大的质数；（4）有因数2和3的一位数；（5）最小的素数；（6）一位数中3的最大倍数；（7）既不是质数也不是合数；（8）最小的奇数。你能猜出爸爸的密码吗？请你根据你家的电话号码设计一则数字谜语。 （六年级）一种洗面奶，出口直径为5毫米，妈妈每次洗脸都挤出约1厘米长的洗面奶。这样，一管洗面奶可用36次。该品牌推出的新包装只是将出口直径改为6毫米，妈妈还是按习惯每次挤出约1厘米长。这样，这一只洗面奶能用多少次？ 这样的作业，不仅使学生精神减负，而且使学生对作业产生亲切感。通过做作业，学生不仅学到了知识，练就了技能，并且增强了信心。 二、走进生活，布置现实性作业 ??数学，源于生活，用于生活。尤其是小学数学，几乎都能在生活中找到“原型”。教育心理学的研究表明：当学习的材料与学生已有的知识和经验相联系时，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。老师要结合鲜活的生活素材，将原本单一、乏味、冷漠的数学题目放置在生动、有趣的情景中，使那些“僵硬的知识”“知识形态的知识”、“死的知识”变成“活的知识”、“有生命力的知识”，让学生感到数学题不总是板着面孔出现的。下面的几道题目就非常具有现实性： 某通讯公司开设了两种通讯业务。 （1）使用“全球通”手机卡用户电话费计费标准：每月月租费50元，接通和打出每分钟另需付通话费均为0.40元；（2）使用“神州行”手机卡用户电话费计费标准：不缴纳月租费，接听和打出每分钟通话费均为0.60元。 ?根据以上信息，完成下题。 ???1）张叔叔每月平均通话时间是150分钟，他应该选用哪种手机卡电话费比较便宜？每月需电话费多少元？ ???2）李叔叔每月平均通话时间是300分钟，他应该选择哪种手机卡电话费比较便宜？每月需电话费多少元？ ??又如，在学习了时间的简单计算后，出示中央电视台星期六部分节目表，从中设问编题，加强与学生生活实际联系。 ??????????星期六06:50 ???大风车 ??????????星期六09:00 ???动漫世界 星期六11：00 ???中国动画 ??????????星期六12:45 ???异想天开 ??????????星期六13：35 ???第二起跑线 ??????????星期六15：20 ???东方儿童 ??????????星期六18：15 ???新闻袋袋裤 ?星期六19：30 ???智慧树 然后布置问题： ??（1）小明吃早饭时，他爸爸正在看《大风车》，小明吃早饭大约几点？ （2）8：20小明开始做作业，他想看《动漫世界》，他还能做多少分钟作业？ （3）《第二起跑线》到《东方儿童》节目有几分钟？ （4）请你编一张星期六的活动表。 再如，学习了正反比例的应用之后，你能用比例思想帮黄梦哲解决这个问题吗？ 黄梦哲同学准备参加学校举办的朗读比赛，他选了一篇600字的短文进行练习，结果用了4分钟才把稿子朗诵完。而比赛规则要求每位选手的朗读时间不超过3分钟。黄梦哲同学怎么办呢？你能帮他出主意吗？说出你的想法。 数学源于生活，每一道习题总可以在生活中找到它的蓝本。在设计时，一旦把习题与生活中的实际情况联系起来，就可以大大激发学生学习的兴趣。学生身临显示情境，与其说是解答题目，还不如说是在身边的一件事情。学生不是为了解题而解题，而是尝试用数学思维方式去观察生活，在课堂上，学生兴趣