八下语文第1-3单元诗文默写、古文.docxVIP

八下语文第一次学情监测复习讲义（诗文默写，古文）一、诗文默写。（一）《白杨礼赞》（茅盾） ， 。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么， ；但是它 也不缺乏温和，更不用提它的 ，它是 。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道 ？难道 ？难道你竟一点也不联想到， !难道你又不更远一点想到， ？（二）《纪念白求恩》（毛泽东）我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死， 。现在大家纪念他， 。我们大家要 。从这点出发， 。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 。 （三）《敬业与乐业》（梁启超）我老实告诉你一句话：“ ”为什么呢？第一，因为凡一件职业， 第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗； 第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进， 第四，专心做一职业时， 孔子说：“ ”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“ ”这种生活，真算得人类理想的生活了。（四）《宽容是一种爱》（肖复兴）我们的生活日益纷繁复杂， ， 。不尽如人意、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来—— ， ， 。宽容，不是去应付。 ， ， ， ，而不是什么都要斤斤计较， ， ， 。即使我们一时难以做到 ，我们起码可以做到 ， 。我们面前的世界不也会多一份美好， ？（五）《诫子书》（诸葛亮）1.文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是： ， 。 2主要阐述的观点是： ， ， 。3阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子： ， 。 4阐述“静、学、才、志”关系的句子是： ， ， ， 。 5.诸葛亮告诫儿子要珍惜年华的句子： （六）《陋室铭》（刘禹锡）1.描写陋室自然环境清幽的句子： 2.表现陋室主人交往人物不俗的句子： 3.从正面表现陋室主人生活情趣高雅的句子： 4.从反面表现陋室主人生活情趣高雅的句子： 5.和名人进行类比，强调陋室不陋的句子： 6.点明文章主旨的句子： 7.通过山水的类比引出陋室的句子： （七）《马说》（韩愈）1.点明伯乐对于千里马起决定性作用的句子： 2.揭示千里马悲惨命运，表达作者无限痛惜之情的句子： 3.千里马被埋没的间接原因的句子： 4.千里马被埋没的直接原因的句子： 5.运用反问句进一步表达作者对统治者埋没人才的不平之意、愤懑之情的句子： 6.通过动作、语言描写刻画执策者愚昧蛮横的丑态，表达作者愤郁之情的句子： 7.呜呼！ ？ 。（八）《渔家傲》1.描写荒凉的塞下秋景的句子： 2.词人自抒怀抱，感叹功业未立和思念家乡的复杂心情的句子： （九）《天净沙 秋思》1.用九种景物构成一幅秋郊夕阳图，极力渲染悲凉气氛的句子： 2.直接抒发天涯游子思家悲切之情的句子： （十）《海燕》 1.在苍茫的大海上， 。在乌云和大海之间， ， 。2.在这叫喊声里—— ！在这叫喊声里， 。3.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪， ， 。4.一堆堆乌云， ， 。大海抓住闪电的箭光， 。这些闪电的影子， ， ， 。5.这是勇敢的海燕， ， ， ；这是胜利的预言家在叫喊：—— ！二、课内文言文积累。《马说》（韩愈）（一）解释文中加点字词。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（二）翻译句子。1. 故虽有名马，只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。2. 马之千里者，一食或尽粟一石。3. 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？4. 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。5. 其真无马邪？其真不知马也。（三）文学常识、课文内容填空。 1.《马说》作者是 （朝代） （人名），选自《 》。2.本文主要采用 写作手法，作者将“千里马”比作 ，“伯乐”比作 ，“食马者”比作 。作者借本文表达了 《陋室铭》（刘禹锡）（一）解释文中加点字词。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（二）翻译句子。1.