浙美版第14册美术教案备课本.docVIP

中小学课堂素质教育 备课本 学校名称：苍南县民族中学 任教科目： 美 术 任教班级： 七年级段 任课教师： 井 诚 二0 0 五学年第二学期 检 查 记 录 检查 次序 起讫日期 应备教案 实备教案 检查情况记载 检查人 1 月 日 至 月 日 2 月 日 至 月 日 3 月 日 至 月 日 4 月 日 至 月 日 5 月 日 至 月 日 6 月 日 至 月 日 教 学 计划 整 册教材简 析 浙美版第14册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要》为指针，以新课标为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合初一年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有7课，分为6个单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中设计·应用和欣赏·评述占有较大比重，欣赏除专题欣赏外，尚有较多的随堂教学内容分配在各课之中。 学生情况简析 学生的知识面比较窄，需要多方面拓宽。由于绝大部分学生对于美术的重视不够，造成观念上的淡薄。这就更需要老师及时引导，转变他们的观念。另外，刚上过13册，基本技能的学习与以往的旧教材不一致，学生的关注更多得趋向于美术的人文性上。因此，美术技能的学习与欣赏、评述要做到综合处理。 教学 目标要求 本册各单元的各课内容安排是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。例如，设计：标志作用及特点（《现代生活的视觉语言》）→标识设计（《校园环境标识设计》）→图表设计 （《图表设计》）→记录册设计（《暑假生活记录册》）。 本册教学的总体目标：注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则。以人为本，渗透各学科知识，突出美术的人文性，提高学生的美术素养。 教学措施 针对本册教材教学内容安排的总体思路，做出以下教学措施： 直观教学，加深学生的视觉感受，以视觉带动心理各方面感受，调动学习的热情。 针对不同层次的学生，因材施教。 结合学生的心理特点与实际生活，将教学内容趋于生活化，使学生能够更易接受并阐述自己的观点。 利用现代教学方式，结合肢体语言及其幽默言语，调动课堂的学习氛围。 充分挖掘学生的学习的主动性，使之成为课堂的主体。 打开学生的眼界，多欣赏名家的艺术作品，提高学生的审美情趣。 教 学 进 度 表 周次 起讫日期 教 学 内 容 教时 执行情况 1 2月13日 至 2月17日 时代新貌——现代生活的视觉语言 书法教程：学习书法的意义及楷书简介 2 1 第一课时 一课时 2 2月20日 至 2月24日 时代新貌——现代生活的视觉语言 书法教程：笔墨纸砚简介及书写姿势 2 1 第二课时 一课时 3 2月27日 至 3月 3 日 校园生活——校园环境标识设计 书法教程：执笔方法简介及横的写法 2 1 第一课时 一课时 4 3 月 6 日 至 3 月10日 校园生活——校园环境标识设计 书法教程：竖的写法 2 1 第二课时 一课时 5 3 月13日 至 3 月17日 人与社会——图表设计（第1课时） 书法教程：撇的写法 2 1 第一课时 一课时 6 3 月 20日 至 3 月24日 人与社会——图表设计（第2课时） 书法教程：捺的写法 2 1 第二课时 一课时 7 3 月27日 至 3 月31日 人与自然——诗情画意（第1课时） 书法教程：点的写法 4 1 第一课时 一课时 8 4 月 3 日 至 4 月 7 日 人与自然——诗情画意（第2课时） 书法教程：钩的写法 4 1 第二课时 一课时 9 4 月 10日 至 4 月 14日 人与自然——诗情画意（第3课时） 书法教程：挑的写法 4 1 第三课时 一课时 10 4 月 17日 至 4 月 21日 人与自然——诗情画意（第4课时） 书法教程：折的写法 4 1 第四课时 一课时 教 学 进 度 表 周次 起讫日期 教 学 内 容 教时 执行情况 11 4 月 24日 至 4 月 28日 创造天地——暑假生活记录册 （第1课时） 2 第一课时 12 5 月 1 日 至 5 月 5 日 五一国际劳动节放假一周 放假 13