富饶的西沙群岛(修改后).docVIP

富饶的西沙群岛 （第一课时） 天荒坪中心小学 来旭莉 【教学目标】 1、学会认读本课生字词，读通课文，读懂课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。 2、重点研读3—4小节，通过在读中品词、品句，感悟课文内容，学习作者的表达方法，积累好词佳句。 3、通过朗读感悟，让学生充分感受西沙群岛的热带风情，培养学生的审美情趣。 【教学重点】学习3、4段，感悟课文语言的表达。 【教学难点】内化自我表达，背诵积累、运用语言。 【教学过程】 一、情境导入 1、 师：同学们，这节课老师要带大家去游览一个地方？（板书：西沙群岛） 2、?[出示地图]：这是中国地图，箭头所指的就是西沙群岛，它不是一个岛，而是有许多岛屿组成的，所以叫群岛。它在祖国的南面，为了防止敌人侵略许多解放军战士在这里日夜守卫着，所以这里又是祖国的海防前哨。[出示词语：海防前哨] 3、师：西沙群岛到底是个什么样的地方呢？我们一起去游览一下！ 二、初读感知 1、师：请同学们打开课文翻到第87页，自由地、大声地将课文读一遍，请注意读准生字新词的音。（在“西沙群岛”前板书“的”字） 2、师：读了课文，相信你对西沙群岛一定有了一个初步印象，能说说吗？ 3、同样是说物产丰富，课题中只用了两个字，它是？[板书 富饶] 齐读课题。 师：饶是我们今天要认识的一个生字，课文中还有很多新词语，老师给你们一分钟时间，赶快自己读读吧。[出示词语] 自由读——指名读——开火车读——齐读 三、略读第三自然段 师：按照游览路线，我们首先潜入海底世界。请快速读读课文第三自然段 1、听清要求：边读边想，这一段分别写了海底的那些物产？都是怎样的？（出示课件） 2、交流反馈：（1）指名答：写了海底的那些物产？是怎样的？ （2）出示珊瑚的图片，帮助学生理解“绽开的花朵，分枝的鹿角”。 3.你能讲红色词语用自己的话说一说吗？引说：海底有各种各样的珊瑚。 3、指导朗读：珊瑚美丽，海参懒洋洋，大龙虾威武，各有各的特点，谁能来读读？ 指名读(3人)——齐读 四、深入鱼群，感悟积累 这些还不算什么，海底更多的要数鱼了。请同学们默读第四自然段，去瞧一瞧。 师：海底的鱼怎么样？（多、美） （1）体会鱼多 ①师：这段中哪些词句让我们感受到了海底的鱼多？用波浪线标出来（成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼）借机板书。 ②师：你能用平时积累的表示数量多的词语去形容吗？（不计其数、成千上百、数不胜数……）随机板书 老师也有几个数量多的词语，送给你们。 板书：数以亿计 数不胜数 ?[出示句子]：正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 师引：海底的鱼成千上万，于是，人们说……（生读：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。） 海底的鱼数不胜数，正像人们说的那样……（生读：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。） 数以亿计的鱼游来游去，人们感慨：（生读：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。） ③师：真的一半是水，一半是鱼吗？小组讨论一下 ④小结：原来作者采用了夸张的写法，这种写法让我们感受到了西沙群岛的鱼实在是品种繁多，数不胜数啊！ ⑤我们还是再一次去夸张地读读吧！（齐读） 2、细细感悟鱼姿美 ①?师：这里的鱼不仅多，而且很美丽，很独特，作者具体向我们介绍了哪几种鱼呢？请同学们到文中去找找，用直线画出来。 请四个同学分别来读读描写这四种鱼的句子。师引：有的……有的……有的……有的…… ②?出示课件。A.师：你最喜欢哪种鱼？（说理由朗读评议） B.师：看看这种鱼很美，看看那种鱼也很美。让我们同桌你读两种我读两种配合读一读吧！请2对同桌展示读。 C.师：海底的鱼可真是品种繁多呀！让我们一起再来美美地读一读吧！（齐读） ③小练笔 课文用了四个有的，把鱼的颜色，样子展现在我们的眼前，我们也来学一学。 课件出示，一人说一说猴子，一人说花。 拿出作业纸，快速写一写。 五、课堂总结 师：今天我们一块儿欣赏了西沙群岛美丽奇幻的海底世界，下节课我们再去欣赏西沙群岛其他地方的景物和物产。 六、书写作业： 接下来，我们完成这节课的最后一个任务：学习书写六个生字。 课件出示要写的六个字。 仔细看帖，你觉得哪个字需要老师帮助你一下？师范写懒、威、武 学生作业。 1