邓小平南方谈话与学风建设.docVIP

学风建设 ——暨邓小平南方谈话20周年 大家好，我们这次PPT制作的主题是：邓小平南方谈话对于学风建设的影响和意义。 首先我来简单介绍一下南方谈话的背景：20世纪末，由于国际形势剧变，加上国内一部分干部和群众对社会主义前途缺乏信心，对党的基本路线产生动摇，中国面临着严峻的挑战。 在这关键时刻，如果没有一个正确的指导思想，国家的发展不仅会停滞不前，甚至还会走弯路，错路，出现倒退，邓小平南方谈话由此应运而生。 那么，什么是邓小平南方谈话，正如PPT上所显示的，是邓小平同志南巡过程中发表的重要讲话。 什么是邓小平南方谈话？ 1992年1月18日至2月21日，邓小平先后赴武昌、深圳、珠海和上海等地视察，沿途发表了重要讲话，即“南方谈话”，深刻回答了我国改革开放中的一些重大问题，被视为新时期推进改革开放和现代化建设的又一个思想解放的“宣言书”。 时至今日，已经20年过去了，经过历史的验证和实践证明，南方谈话的指导思想是完全正确的，它引领着中国走上了一条正确的发展道路。 邓小平同志是一位具有雄才伟略和远见卓识的思想家、政治家，南巡这一经过深思熟虑的重大战略行动必将对中国产生更深远的影响。 20年后的今天，我们重读南方谈话，结合自身的情况，又有哪些启发呢？在这里，我们主要讨论和我们学习息息相关的学风建设问题。 那么，南方谈话的内容对学风建设有怎样的借鉴意义呢？我们根据南方谈话的具体内容，逐一进行了归纳总结。 南方谈话的内容对学风建设有什么样的借鉴意义？ （1）邓小平强调，革命是解放生产力，改革也是解放生产力。 改革开放胆子要大一些，大胆尝试，其判断的标准，就是邓小平提出的著名的三个有利于。 当今的高等教育存在诸多问题，因此各高校纷纷进行教育改革，主要体现在学风建设方面，而学风建设同样也需要大胆尝试，对于学风建设的标准，我们自己总结了 “三个有利于”：是否有利于培养学生的学习兴趣；是否有利于提高学生的学习能力；是否有利于营造良好的学习氛围。 （2）要加快改革步伐，不要纠缠于姓“资”还是姓“社”的问题。 主要指计划经济和市场经济，二者都是经济手段。因此，在学风建设中，也没有固定的套路可循，只要能达到我们的最终目标，即提高学生的学习积极性，都是可以尝试的。 学风建设没有固定的套路可循，一切有利于学校营造整体学习氛围与精神建设的措施都可以实施。学风建设的最主要目的，是在于提高学生的学习积极性。 （3）发展才是硬道理，要抓住有利时机，集中精力把经济建设搞上去 邓小平在这里强调了科技和教育在经济发展中的作用。科学技术是第一生产力。因此学风建设也要围绕学生展开，一切以学生的利益为主。 在学风建设的进程中，要始终明确主要目标和次要目标，要有侧重点的进行改革。学风建设要坚持以学生为本，一切以学生的根本利益为出发点和落脚点加强学风建设要不断结合学校实际，改进教育教学方法，创新教育形式，丰富教育载体，注重提高学生的综合素质。要达到上述目标，我们应该怎么做呢？ 应该怎么做? 学校已经率先行动起来，本学期初始，就采取了一系列措施，整顿校风校纪。 我们学校开展整顿校风的一系列措施： 一：学校组织检查学生晨起情况二：以查促建 加强学生课堂管理三：守规范讲文明 学生干部在行动四：抓学风整顿初见成效五：拓展自习教室 服务学生学习六：全员参与抓规范坚守一线促学风七：创优良学风宿舍建和谐文明校园八：学生处召开学风建设学生座谈会九：就文明餐 做文明人