英语学习领域课程标准.doc

《英语》学习领域课程标准 课程简介 （一）课程名称：职专英语 （二）适用专业：所有职业中学各专业 （三）课程性质 中等职业教育英语课程是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课程。学生学习英语可以开阔视野、发展个性，形成良好的情感态度和健全的心理智能，进一步提高人文素养和职业意识，为今后的职业发展和终身学习奠定良好的基础。 （四）开发思路 中等职业教育英语课程分为基础模块1和2和拓展模块。课程采用学分制的办法进行管理。 1.基础模块是中等职业学校各专业学生必须学习的基础内容，满足学生对英语基本知识和基本技能的需求。基础模块总学时为180课时。学生通过相应的测评并成绩合格后，达到本模块的基本目标要求，可获得10学分。 2.?拓展模块是为满足学生的升学和个性发展需求而设置的学习内容。各地区、各学校可根据实际情况有选择地开设提高类和兴趣类的学习内容，学生通过相应的考核并成绩合格后，可获得2学分，以弥补必选模块不足的学分。 中等职业学校学生在校期间的英语课程学习应修满12个学分方达到毕业要求，其中至少2学分来拓展模块。各校可根据具体专业对学生英语能力的不同要求，适当增加选修模块的学分。 （五）课程特色 英语课程突出听、说、读、写、译。侧重交际，语言要放到实际生活中应用。有很强的实用性，也可以在生活中习得。 课程目标 产生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心。 掌握一定的英语语言知识。 具备必需的英语听学读写能力。 发挥主体作用，形成有效的英语学习策略。 了解文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流。 课程内容和要求 英语模块目标 模块 模块目标总体描述 基 础 模 块 对英语学习产生一定的兴趣，有一定的自信心和积极性。能够听懂简单的课堂用语及与课文主题相关或类似话题的陈述，能认读所学词语、识别常用英文标志和常见文体的浅显短文，能使用口头和书面开工回答问题、简单描述个人经历。学会运用有效的学习策略，具有利用课本外的英语资源进行学习的意识。了解并尊重英语国家的一些风俗习惯。 拓 展 模 块 对与专业有关的英语有较浓厚的兴趣，逐步形成职业意识。能听懂与专业有关的英语指令，并进行简单的口语交流；能读懂与专业有关的简单英语资料；能填写与职业岗位有关的简单表格。能利用身边的资源和工具，学习和掌握与专业相关的英语。在英语学习中懂得沟通交流的礼仪，逐步提高职业素养。 基础模块 语 言 知 识 语音 发音基本准确 从语音、语调中领会不同的语意 词汇 学习2000个左右的基本单词和200个左右的习惯用语或固定搭配 会使用800～1000个常用词汇 语法 掌握基本的语法规则和表意功能 功能 掌握日常生活中交际功能的基本表达形式，如问候、告别、感谢、介绍等 话题 熟悉与本人、家庭、朋友和学校学习生活密切联系或相关的话题 熟悉有关日常生活、兴趣爱好、社会习俗等方面的话题 语 言 技 能 听 能听懂常用的课堂英语和教师的提问 能听懂以较慢速度表达的简单日常英语 说 能用英语简单介绍自己 能用熟悉的日常用语、基本词句进行简单交流 能简单描述熟悉的人和事物 能初步表达个人意愿和态度 读 能辨识用大写字母写成的通用、简短文本 能认读所学词汇，识别常用标志 能阅读常见文体和熟悉话题的浅显短文，了解大意，获取主要信息 写 能写出简短的句子，语法基本正确，意思表达清楚 能围绕熟悉的主题写出包含相关观点的短文，文体规范、语句通顺 拓展模块 语 言 知 识 语音 日常交际、工作沟通没有语音障碍 词汇 学习与职业、专业有关的500～600个词汇，熟悉期其中200～300个。 语法 掌握专业英语中常用的语法规则和表意功能 功能 掌握工作情景中特定交际功能的基本表达形式 话题 熟悉与专业有关的英语话题，如：工作交流与沟通、公司及产品介绍、商务接待、生产工艺与流程等 语 言 技 能 听 能听懂与专业岗位有关的日常要求和指令 能从简单圣诞中获取与岗位任务有关的信息 说 能用简单英语表达是否理解和领会任务要求 能用简单英语交流任务进展情况和所遇到的困难等 能结合职业场景用英语进行简单的表达 读 能借助词典等工具，读懂与专业岗位有关的简单资料，如：通用信函、往来邮件、申请表、领料单、说明书等，从中获取主要信息 写 能借助词典等工具，用恰当的格式书写个人简历、信函、便条、表格等，语法正确、文体规范 教学方法和手段 （一）教学原则 1.?面向全体学生，为学生专业成长和终身发展奠定基础 2.?兼顾客观差异，体现专业特色，满足个性发展 3.?关注学生情感，营造和谐的教学氛围 4.?加强学习策略指导，提高学生学习能力 5.?不断更新教学理念，优化教育教学方式 6．利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道