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三角形的内角说课课件
;;;;;;教学过程 :
学习目标
1.了解三角形的内角。
2.会用平行线的性质与定义证明三角形的内角和等于1800
3.学会解决与求角有关的实际问题。
4.初步培养说理能力。 ;自学指导
认真阅读教材第78~79页,思考:
1.三角形的三个内角和是多少度?
2.怎样推导证明三角形的内角和?你有哪些方法?
3.应用三角形的内角和性质能解决哪些问题?; 在一个直角三角形里住着三个内角,平时,它们三兄弟非常团结。可是有一天,老二突然不高兴,发起脾气来,它指着老大说:“你凭什么度数最大,我也要和你一样大!”“不行啊!”老大说:“这是不可能的,否则,我们这个家就再也围不起来了……”“为什么?” 老二很纳闷。 同学们,你们知道其中的道理吗?;;;;A;A;;; 在这里,为了证明的需要,在原来的图形上添画的线叫做辅助线。在平面几何里,辅助线通常画成虚线。;1.三角形内角和定理:;定理应用;例1.在△ABC中:;例2.在△ABC中, ∠C=∠ABC=2∠A,BD是AC边上的高,求∠DBC的度数。;;1、一个三角形最多有 个直角,最多有 个
钝角。
2、在△ABC中,若∠A+∠B=2∠C,则∠C= 。
3、若一个三角形的三个内角之比为2:3:4,则
这三个内角的度数为 。
4、如图:∠α= 。
;对自己说,你有什么收获?
对同学说,你有什么温馨提示?
对老师说,你还有什么困惑?;;1.在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC,则图中互为余角的角有几对?;2.△A B C中,∠A =∠B +∠C,问△A B C是什么三角形?;谢谢 再见
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