历史与社会教版七年级下第三课没有矩不成圆课件.pptVIP

河水对河岸咆哮：“你像两堵墙立在我的身边，阻挡我随意流淌，限制我的发展…… ” 河岸严肃而认真地回答：“正是由于我的存在，淙淙河流才能汇聚成滔滔巨流！” 河水不听劝告，冲毁堤岸，野漫横流……渐渐消失了。 规则的故事 1. 规则总是告诉人们这不能做，那不能做吗？举例说明 规定不许、不能做什么 ─禁止性规定；允许、能够做什么 ─非禁止性规定。 2. 规则只对未成年人（小孩）起作用吗？举例说明 规则起作用的范围不是因人的年龄大小来确定，而是根据规则的内容来确定。 你能根据你的理解，说说规则是什么样的吗？ 规则是指社会团体为实现某种目标，规定出由全体或参 与者共同遵守的制度和章程。规则有广义和狭义上的理 解。广义上指国家制定的一切规范性文件的总称，包括 宪法、法律、行政法规、地方性法律等，狭义上指国家 行政机关和地方国家机关颁布的规范性文件，包括行政 法规、地方性法规、自治条例、行政规章等。许多规则 是人人都要遵守的，这是维护正常的生产、工作、学习 和生活秩序的需要。 遵守交通规则 自觉保护公共设施和生态环境 遵守学校各项规章制度 注意剧场秩序，不大声喧哗，看完演出要鼓掌。 成文的规则 约定俗成 在浙江景宁山区，山路狭窄，两人相遇时，遵循轻担让重担、年轻让年老、成人让少年的规矩。这一风俗千百年来相沿成习，一直保留到现在，避免了行人跌伤事件的发生。 某甲乙丙丁戊，个个贪心吝啬。生怕别人多占一分自己损失一毫。五人要平分一锅粥，该怎么分才最公平呢？ 分粥  如此五种方案，任君选一 方案一：从五人中选—名大家认为最公道的人主持分粥； 方案二：从别处找个人来分粥； 方案三：每人轮一次，最后商议而定； 方案四：选一个人分粥，另一人监督， 方案五：选一人分粥，但分粥的人要最后拿粥。 设想一下，这样过马路可能会出现 什么后果？