中心完小留守儿童关爱和教育工作的实施方案.doc

岔河小学中心完小加强农村留守儿童关爱和教育工作 实施方案 为积极推进义务教育均衡发展，不断深化教育教学改革，全面提高农村学校教育质量，切实保障“留守儿童”接受义务教育的权益，为农村“留守儿童”健康成长营造良好的育人氛围，根据《峨山县教育局关于加强农村留守儿童关爱和教育工作的实施意见（峨教发〔2013〕37号）》和《岔河小学加强农村留守儿童关爱和教育工作实施方案》，结合我完小实际，特制定我完小加强农村留守儿童关爱和教育工作实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表’’重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 二、工作对象与主要目标 (一)工作对象 关爱和教育“留守儿童”工作的主要对象为在校留守儿童。 (二)主要目标 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％； 2、100％的留守儿童都有临时监护人和代理家长； 3、留守儿童入学率、巩固率均达100％； 4、每位留守儿童得到结对帮扶、沟通交流； 5、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助； 6、留守学生的身心得到健康发展。 三、领导机构 1、成立以完小校长为组长的加强农村留守儿童关爱和教育工作领导机构。 组 长：李俊华（完小校长） 副组长：钟学林（完小副校长） 组 员：施丽琼（完小主任）、卢景（完小大队辅导员）、班主任、 中队辅导员、科任教师 2、明确职责分工，落实工作措施。 完小校长：全面监督、指导活动开展情况。 完小副校长：统筹安排工作，负责学校方案、制度的制定及各种统计表的制作。 完小主任：具体负责督查和指导各班级开展工作和完成相应的工作材料。 完小大队辅导员：参与完成平时工作记录检查。 班主任、 中队辅导员、科任教师：具体组织开展此项工作，收整活动材料。 3、要求：完小领导机构人员要统一思想，提高认识，切实把加强农村留守儿童关爱和教育工作作为提高完小办学效益的一项重要举措，精心谋划，认真落实。 四、主要措施及要求 1、提高认识，增强做好农村“留守儿童”教育工作的使命感和责任感。 农村“留守儿童”问题是工业化、城镇化进程中出现的新的社会问题。做好“留守儿童”教育工作，关爱“留守儿童”的健康成长，是贯彻《义务教育法》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的基本要求，同时关系到我校义务教育的巩固与提高，关系到外出务工人员的切身利益和社会的安定、稳定。因此，各班级要站在构建和谐社会、落实科学发展观的高度，确立关爱农村“留守儿童”身心健康发展和促进教育公平的理念，结合班级实际，不断探索和完善农村学校的教育模式，切实把农村“留守儿童”的教育问题纳入到班级教育教学活动中，抓紧抓好。 2、多措并举，为农村“留守儿童”接受义务教育创设良好条件 （1）积极提高完小“义务教育标准化学校”建设水平，加大改造薄弱环节的力度。 （2）加强各班级间教师的交流，通过帮扶制度等办法逐渐缩小班级之间办学质量的差距。 （3）各班级要结合本班实际，班主任负责，执行“留守儿童”的教育关爱制度，抓好此项工作。 （4）各班级要因地制宜整合教育资源，加强寄宿制学生管理，努力解决好寄宿制学生的食宿问题，认真执行岔河中心完小宿舍和学生管理办法，为学生的学习、生活、安全创造良好的环境。 （5）中心小学将农村“留守儿童”教育管理工作纳入教师的年度考核和绩效考核，每一个教职员工要积极做好“留守儿童”教育管理工作。 （6）各班要认真落实《岔河小学中心完小加强农村留守儿童关爱和教育工作实施方案》，提高“留守儿童”的健康水平。 3、强化管理，构建农村“留守儿童”教育管理的长效机制 （1）建立“留守儿童”成长档案。 班级要对辖区内的本班“留守儿童”进行调查摸底，建立每个“留守儿童”的成长档案和联系卡。其基本内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。班级要根据“联系卡”情况变动，及时补充或变更有关内容，班级与农村“留守儿童”家长或其他法定监护人的联系，对学生在思想、学习、生活等方面进行有针对性的管理和教育。 （2）建立“留守儿童”结对帮扶制度。 各班主任要根据“各班留守儿童”的实际情况，动员和组织本班的全体教师对他们进行结对帮扶，随时掌握孩子的思想、学习、生活方面的情况及困难，并尽最大可能及时帮助解决。优先解决有寄宿要求的“留守儿童”寄宿；对走读的孩子，老师要定期家访，及时反馈孩子在校期间的情况，会同学生的其他法定监护人共同做好孩