人力资源有人扶持手倒立 迎面接力跑教案.doc

《有人扶持手倒立 迎面接力跑》教案 作者：李红艳 单位：滦县雷庄学区雷庄小学 邮政编码：063700 电话：0315--7536650 教学设计 指导思想 以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。 教材分析 六年级的有人扶持手倒立内容，是最简单最基本的动作，技术比较简单。“手倒立”属于体操运动中静止平衡类动作，是用手支撑使人体倒置的静止动作，其主要技术特点是在反常规下（脚在上，头在下）维持身体的平衡。 学情分析 六年级的小学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。小学六年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。 四、教学目标 1、了解有人扶持手倒立的动作方法及要点；通过该动作的前导练习使多数学生做出直臂支撑、含胸、收腹、高提臀动作；了解游戏方法。 2、发展上肢力量及平衡能力，发展学生奔跑能力和灵敏性。 3、培养学生规则意识和积极进取、不怕困难的优良品质及团结合作精神。 五、教学重点 直逼顶肩、含胸、高提臀 六、教学难点 维持身体平衡 教学内 容 新授：有人扶持手倒立 迎面接力跑 重点：直臂顶肩、含胸、高提臀 难点：维持身体平衡 教学目 标 1、了解有人扶持手倒立的动作方法及要点；通过该动作的前导练习使多数学生做出直臂支撑、含胸、收腹、高提臀动作；了解游戏方法。 2、发展上肢力量及平衡能力，发展学生奔跑能力和灵敏性。 3、培养学生规则意识和积极进取、不怕困难的优良品质及团结合作精神。 课的结 构 教学内容组织教法 时间 次数 准 备 部 分 上课常规 组织形式： ×××××××××××××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ◎ 合，清点人数，向教师报告应到 和实到人数，教师示意后归队。 师生问好，教师讲解本课学习的 内容和要求。 检查服装，安排见习生活动。 队列练习：二列横队变四列横队。 组织队形：成（二）四列横队。 动作方法：各队先1~2报数。 （如图一） 准备活动 动作方法： 组织形式： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ◎ 学生在教师带领下做易 拉罐操。（如图二） 4 6 基 本 部 分 有人扶持手倒立的前导练习 动作方法：直臂俯撑，含胸、收腹、高提臀，让同伴握其小腿，停留一定时间。 组织形式：学生前后2~3人结成小组，每组一块垫子练习。 教学步骤： 教师讲解示范。 教师指导学生集体练习直臂俯撑，停留定时间。2~3次 学生两人一组，一人直臂俯撑，让同伴握其小腿，停留定时间。2~3次 学生两人一组，一人直臂俯撑，两小腿置于同伴腋下，向前行进，2~3次 学生两人一组，一人直臂俯撑，含胸、收腹、高提臀，让同伴握其小腿，停留一定时间后，或向前行进，2~3次。 请部分同学展示，学生互相评价，教师点评，继续分组练习3~5次。 对全班同学掌握的动作情况进行分析、评价2次。 游戏：迎面接力跑 游戏方法： 将学生分成人数相等的四对（每队间隔2.5米），每对分成 甲、乙两组，面相对分别站在相距30米的两条起跑线后。 游戏开始，听到信号后，各队甲组排头跑向乙组排头，并与其拍手（或传物）。乙组排头拍手后抛向甲组第二人，以此类推，连续进行。直到各队最后一人跑完为止，以最先跑完的对为胜。 游戏规则： 不许踩线，越线，不能抢跑和串道。 必须用右手拍右手（或传物件），拍手（或传物件）后从队伍的右侧站到后面。 教学步骤： 教师示范、讲解游戏方法及规则。 教师带领学生分组体验尝试。1~2次 在教师指导下进行比赛。3~5次 进行让距迎面接力跑比赛。2~3次 17 10 结 束 部 分 五、放松活动 在教师指导下，做放松整理活