中文版言语-语言疾病的多学科合作培训资料.pptVIP

言语-语言疾病的多学科合作;言语-语言病理学（speech-language pathology）：是研究听功能障碍、嗓音障碍、言语障碍、语言障碍导致出现交流障碍的学科。吞咽是喉的重要功能之一，吞咽紊乱与嗓音障碍和言语障碍有着密切的联系，因此吞咽紊乱也被纳入到语言病理学的范畴。 ;语言病理学 — 工作范围;言语-语言的形成和发展;言语-语言 疾病学;外耳 中耳;发声障碍 — “说”;功能不良性 （行为性）;环境;神经科 — 发音障碍;神经科 — 语言障碍;儿 科 学;功能性发音障碍：指发音器官无结构、形态及功能方面的异常，并且语言发育已达4岁水平以上，听功能正常，但出现发音错误并呈固定状态。多是由于不良学习环境造成，即习得形成的。例如，双语言环境、方言影响等。 ;儿科学 —儿童语言发育迟缓;智力发育迟缓（mental retarded）：是指由各种原因导致的大脑损伤，致使智力发育障碍，表现为智力水平比同龄儿童低（IQ值在70以下），并伴有不同程度的适应性行为障碍。智力发育迟缓儿童，在听理解、言语表达、语言获得等方面都比正常儿童落后或迟缓。 ;特发性语言障碍（specific language impatrment），又称为发育性语言障碍、语言滞后。是指单纯性语言功能或能力的某一方面或全面发育迟缓，除语言障碍外，其他方面的发育正常，并且不存在有导致语言不能正常发育的一般原因， ;孤独症（autism）：指儿童不能正常地发育用语言和用非语言进行交流的技能，表现为社会交往障碍、言语沟通障碍及刻板、僵硬的行为模式和兴趣范围狭窄。社会交往障碍是孤独症的核心特征，表现为对与人交流缺乏兴趣、缺少情感反应、极少以笑容来应答别人的笑容，愿意独处，不愿意与小朋友在一起，独自一人反而自得其乐。言语沟通障碍方面的表现有，言语发育明显落后于同龄正常儿童，言语表达缺陷，非言语的沟通姿势缺如。刻板行为表现为固执刻薄，持对抗态度，坚持重复同一举动，对家中的物品病态地依恋等。;口腔颌面外科;器质性发音障碍：指发音器官存在有形态和/或结构方面的异常，影响到发音的清晰度。根据障碍发生部位的不同，表现出不同的语音症状。 腭裂音质 * 共鸣异常：鼻音过重，元音或/和辅音鼻音化 * 发音异常：不良补偿性发音影响到言语清晰度;口吃：指在口语中出现节奏、强弱、抑扬的障碍，表现为口语中出现“反复”、“拖延”、“堵塞”致使言语不流畅。可伴有情绪方面的困扰，生理紧张反应等。 ;吞咽紊乱（1）;教育学 — 儿童学习障碍;言语-语言障碍;谢谢!