中学生物课件第四篇 章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者.pptxVIP

我们靠什么来养活自己？动物又靠什么来养活自己？植物呢？ 绿色植物通过光合作用制造有机物养活了地球上几乎所有的生物，包括它自己。 第四章 绿色植物是生物圈 中有机物的制造者学习目标1.能概述绿叶在光下制造有机物实验的方法。2.能说明绿叶在光下制造淀粉。3.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。自学指导1：阅读课本116—118页思考 以下问题 1、分析实验目的，该实验的变量是什么？2、如何以“光”为变量设计对照实验的？ 3、如何检验淀粉？该如何去掉干扰的绿色？探究：光是绿叶制造有机物不可缺少的条件小组以“光”为变量设计对照实验A:遮光植物与见光植物叶片对照B：同一株植物遮光叶片与见光叶片对照C：同一株植物同一叶片遮光部分与见光部分对照√ 遮光部分的叶片中还有没有有机物的存在，应该怎样处理？ 放在黑暗处一夜，让有机物运走耗尽分析实验现象，得出实验结论淀粉 是光合作用的产物 实验处理 叶片遮光部分 叶片未遮光部分 叶片银边部分脱绿后叶片颜色 绿色变成黄白色 绿色变成黄白色 不变色加碘液后显色反应 不变蓝 变蓝 不变蓝光 是光合作用的条件叶绿体 是光合作用的场所 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 对照组实验组实验组光照叶绿体实验结论： 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体内合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。 思维拓展观察叶色变化漂洗、滴加碘液脱去叶绿素利用“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤将你的头像印到叶片上？暗处理叶片遮光处理阳光下照射 知识拓展叶绿素的形成是否与光有关？你能设计实验来探究一下吗？有机物用来构建植物体 自学指导2：阅读教材第118---119页相关内容，自我进行探究，完成以下问题：1、绿叶光合作用制造的有机物通过什么结构运输 到植物体各处的？2、从细胞水平看，植物细胞的哪些组成成分 是有机物？3、从器官水平看，植物的哪些器官含有有机物？4、从个体水平看呢？有机物用来构建植物体 绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管运到植株各处。 筛管有机物用来构建植物体 从细胞水平看细胞壁的主要成分——纤维素，细胞膜的主要成分——蛋白质和脂类，细胞核的主要成分——蛋白质和脂类都是有机物植物细胞动物细胞有机物用来构建植物体 从器官水平看 苹果、梨等果实含丰富的糖类，黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪，芝麻和向日葵的种子种含有较多的脂肪，甘薯的根、莲藕的茎中含丰富的淀粉有机物用来构建植物体 从个体水平看 植物体干重的绝大部分是有机物，只有极少部分是无机盐植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。自学指导3： 阅读课本119页，思考：为什么说绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的 其他生物？ 绿色植物通过光合作用制造有机物，满足自身生长的需要，而且为其他生物提了的食物来源草食动物：直接以植物为食肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。杂食动物：直接或间接以植物为食。绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，不仅养活了自己，而且通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。 课 堂 小 结1、绿叶在光下制造有机物；2、有机物用来构建植物体；3、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。谢谢观赏！徐 皓工作单位：临汾市五一路学校通讯地址：山西省临汾市五一路学校邮 编： 041000