六年级数学下册可能性总复习课件.ppt

1. 可能性的含义，可能性的大小。 2. 判断游戏规则是否公平，设计公平游戏规则。 3. 对生活现象的随机性概率进行推理。 * * 回顾与交流： 我们学过哪些可能性的知识？ 从( )号口袋中摸出的一定是红球； 从( )号口袋中摸出的一定是绿球； 从( )号口袋中摸出的可能是红球，也有可能是绿球。 ① ② ③或④ 确定 不确定 可能性的含义 从③号口袋中摸到红球的可能性是( )， 从④号口袋中摸到红球的可能性是( )。 你能用分数表示从③号和④号口袋中摸到红球的 可能性的大小吗？ 3 4 1 4 可能性的大小 任意转动指针，结果会怎样？连一连。 一定停在 经常停在 偶尔停在 不可能停在 红色区域 红色区域 红色区域 红色区域 可能性的确定与不确定 将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。 (1)任意摸1个球，下面几种情况是“不可能发生”， 还是“一定发生”或“可能发生”？ ①球上的数是奇数；　　②球上的数小于6； ③球上的数大于5；　　 ④球上的数不是5。 可能发生 一定发生 不可能发生 可能发生 (2)任意摸1个球，球上的数是奇数的可能性大， 　还是偶数的可能性大？ 奇数 某地的天气预报说：“明天的降水概率是80%。”根据这个预报，判断下面的说法是否正确。 ①明天一定下雨； 　 ②明天不可能下雨； ③明天下雨的可能性很小； ④明天下雨的可能性很大。 × × × √ 概率推理问题 　　甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？ 摸到红球甲先套，摸到黄球乙先套。 要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球？ 　　不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友摸到指定球的可能性大小相等，这样的游戏规则就是公平的。 　　甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？ ①抛硬币，正面朝上甲先套，反面朝上乙先套。 ②做“石头、剪刀、布”的游戏，谁赢谁先套。 ③掷骰子，点数大于3甲先套，小于3乙先套。 公平 公平 不公平 　　甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？ 　　如果套圈的有3人，可以用什么方法公平地决 定谁先套？先独立设计，再与同学交流。 * *