元素周期表教学设计二.docVIP

元素周期表 教学设计（二） 教学目标： 知识目标： 1．了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。 2．理解同周期、同主族元素性质的递变规律，并能运用原子结构理论解释这些递变规律。 3．了解原子结构、元素性质及该元素在周期表中的位置三者间的关系，初步学会运用周期表。 4．对核素和同位素有常识性的认识。 能力目标： 1．学习前人在理论、实践研究的基础上，总结规律的创造性思维方法。 2．提高搜集资料和信息处理能力。 情感目标： 1．通过了解元素周期律和元素周期表的意义，认识事物变化由量变引起质变的规律，增强唯物主义世界观的认识。 2．通过对元素周期律的发现及元素周期表的编制过程的了解，能正确认识科学发展的历程，并以此来引导自己的实践，同时逐渐形成为科学献身的高贵品质。 教学重点：元素周期表的结构，元素的性质、在表中的位置、与原子结构的关系。 教学难点：元素的性质、在表中的位置、与原子结构的关系。 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 引入：元素周期律揭示了元素的性质随着原子序数的递增而呈周期性变化。那么，我们能否用一种表格的形式揭示周期律呢？引出课题—元素周期表 播放动画元素周期律中“周期律的表现形式”的内容。 简述：门捷列夫与元素周期表 讲解：1．排布原则 （1）按原子序数递增的顺序从左到右排列。 （2）将电子层数相同的元素排成一个横排。 （3）把最外层电子数相同的元素（个别例外）按电子层数递增的顺序从上到下排成纵行。 板书：一、元素周期表的结构 学生观察周期表，教师讲解有关知识。 认识周期表的结构（7个周期、16个族）（学生看着周期表，师生同时探讨此问题） （1）横：“三短、三长、一不全，镧系、锕系列下边” 三个短周期、三个长周期、一个不完全周期。 （2）纵：“七主七副八与零，镧系锕系挤当中” 七个主族、七个副族、一个第八族、一个零族；镧系锕系元素全部挤在第三纵行即第三副族当中）。 七个主族：由短周期和长周期元素共同构成的族（一A族~七A族） 七个副族：仅由长周期元素组成的族（一B族~七B族）。 第八族：三个纵行（Fe、Co、Ni等9种元素） 零族：稀有气体元素。 板书：二、同周期、同主族元素性质的递变规律 展示：ppt文件 项目 同周期（左－右） 同主族（上－下） 原子结构 核电荷数 逐渐增大 增大 电子层数 相同 增多 原子半径 逐渐减小 逐渐增大 性质 化合价 最高正价由+1至+7， 负价数=--（8-族序） 最高正价、负价数相同 最高正价=族序数 元素的金属性和非金属性 金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强 金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱 单质的氧化性、还原性 还原性减弱、氧化性增强 氧化性减弱，还原性增强 最高价氧化物对应的水化物的酸碱性 碱性减弱、酸性增强 酸性减弱，碱性增强 气态氢化物的稳定性 渐增 渐减 推导：原子结构、元素在周期表中的位置、元素性质之间的关系。 板书：三、位、构、性的关系 小结： 作业：收集有关元素周期表的小资料，各式各样的周期表以及周期表和周期律的意义。 板书设计： 第三节 元素周期表 一、元素周期表的结构 1．横：“三短、三长、一不全，镧系、锕系列下边” 2．纵：“七主七副八与零，镧系锕系挤当中” 二、同周期、同主族元素性质的递变规律 三、位、构、性的关系 第二课时 教学过程： 练习：利用位、构、性的关系解题。 下表是元素周期表的一部分，回答下列有关问题： （1）写出下列元素符号：①??????? ，⑥??????? ，⑦??????? ， 11 ??????? 。 （2）在这些元素中，最活泼的金属元素是??????? ，最活泼的非金属元素是?????? ，最不活泼的元素是??????? 。 （3）在这些元素的最高价氧化物对应水化物中，酸性最强的是????????? ，碱性最强的是????????? ，呈两性的氢氧化物是?????????? ，写出三者之间相互反应的化学方程式。 （4）在这些元素中，原子半径最小的是???????? ，原子半径最大的是???????? 。 （5）在③与④中，化学性质较活泼的是??????? ，怎样用化学实验证明？答：??????? 。在⑧与 12 中，化学性质较活泼的是???????? ，怎样用化学实验证明？答：?? ??????。 解析：解答本题关键要掌握：①1～20号元素的名称及符号；②元素周期表的结构；③能根据元素周期表中元素性质递变规律进行分析、判断。 参考答案： （1）N；Si；S；Ca （2）K；F；Ar （3）；， ， （4）K；F （5）Na；可以用它们跟水反应的实验证明：钠跟水剧烈反应，放出氢气，并生成强碱；Mg跟沸水才反应，放出氢气，并生成中强碱 ； ；可用氯气通入溴化钠溶液的实验证明：溶液呈棕红色，发生的反