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北京市精品课程网上资源教师应用案例 学 校 华北电力大学 姓 名 刘晓芳 课程名称 电机学 课程现状 北京市级 （√）国家级 （ ） 校级（ ） 普通 （ ） 打“√” 电子邮件 Liuxiaofang0101@ 联系电话 010 日 期 2005年 11月 20 日 课程概括 (一)近5年的教学情况 1.讲授的主要课程 电机学，专业基础课，本科生，每周6学时，4届，380人。 电机学，专业基础课，本科函授生，集中面授，5届，150人。 大型发电机及变压器运行，专业课，本科生，每周2学时，3届，90人。 交流电机及其系统分析，专业基础课硕士研究生，每周6学时，3届，30人。 2.承担的实践性教学 承担上述电机学课程配套实验课主讲，380人。 指导毕业设计学生共计20人（近5年每届2～4人）。 3．主持的教学研究课题 电机学多媒体教学模块的研究，校青年教师基金项目，1999～2000年，项目负责人。 电机学智能化多媒体教学系统知识模块的研究，中华电力基金会资助的电力新星资助金项目，1999～2000，项目负责人。 用现代教育技术综合改革电力基础教学，本校教改项目，2000～2001年，负责人。 4.出版的实践教学多媒体教材 汽轮发电机结构及冷却系统，ISBN7-980041-36-4/TM-00，电力工业部电化教育中心，第一作者，2000年。 汽轮发电机故障分析多媒体教程，ISBN7-980041-38-4/TM-02，电力工业部电化教育中心，第二作者，2000年。 5.获得的教学表彰/奖励： 华北电力大学（北京）第三届青年教师讲课比赛，一等奖，1995。 北京市第一届青年教师讲课比赛，优秀奖，1995年。 电机学计算机辅助教学，教学成果一等奖，华北电力大学，排名第一，2000年。 应用现代教育技术综合改革电力基础教学，教学成果二等奖，北京市人民政府，排名第一，2001年。 （二）教学队伍 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作 罗应立 男 1945.5.27 教授 电机与电器 主讲、课程负责人 李和明 男 1957.9 教授 电机,电力系统 主讲、条件建设 刘晓芳 女 1961.1.1 教授 电机与电器 主讲、课件设计 李永刚 男 1967.12 副教授 电机，电力系统 主讲兼辅导、实验 刘明基 男 1969.5.20 副教授 电机与电器 科研设计型开放实验 朱 凌 男 1956.2.15 副教授 电机与电器 主讲兼辅导、实验 陈希强 男 1967.6.19 高工 电机与电器 动画设计制作 李俊卿 女 1967.9.12 副教授 电机与电器 主讲兼辅导、实验 崔学深 男 1973.7.8 副教授 电机，电力系统 科研设计型开放实验 王艾萌 女 1963.1.25. 副教授 电机，电力系统 主讲兼辅导、实验 孙丽玲 女 1972.12.6 副教授 电机，电力电子 科研设计型开放实验 许伯强 男 1972.4.2. 副教授 电机与电器 主讲兼辅导、实验 马 波 女 1969.11.1 讲师 电机与电器 主讲、课件设计制作 王 靖 女 1971.9.8 讲师 电机与电器 实践教学、课件设计 王 昊 男 1972.11.5 讲师 电机与电器 实践教学、课件设计 康锦萍 女 1975.6.12 讲师 电机,电力系统 课件设计,网络教学 牛印锁 男 1974.4.18 工程师 电机与电器 课件制作、网络教学 （三）教学方法与教学手段 1．教学方法 1）课堂教学 课堂教学讲授与多媒体相结合，充分利用动画效果及网络资源，使课堂教学变得丰富多采，生动有趣，电机复杂结构易于理解。 教师将提高学生学习的主动性放在中心环节，为此采取了启发式、讨论式、提问式等多种有成效的方法。例如为了使学生树立正确的学习目的，并对每堂课的具体内容建立浓厚兴趣，在引入问题时根据不同内容采用了以下多种方法： 反差引入法：看似司空见惯的现象，有时确有相反结果； 问题引入法：从学生能理解，感兴趣的问题出发，引入授课内容； 成败实例引入法：通过电力企业重大事例分析过渡到授课内容。 2）实验课教学 对于一些基础性实验，课前老师会讲解重点疑难问题，要求学生预习，使得实验顺利进行；另外增设科技活动型实验，使原来内容较单一性的实验变为内容较综合性的实验，使原来以验证性为目的实验变为以创新性为目的实验，不仅能提高本科生的动手能力，而且能使他们提前参与科研。 3）课程考试 改变了用一张卷纸来衡量学生成绩的做法，根据该课程的特点改为平时成绩（占40％）+考试（占60％）的方法，其中平时成绩包括出勤、课堂提问、作业、实验情况以及小论文加答辩，考试试卷增加选做题