武术课堂生活化教学理论分析-theoretical analysis of life-oriented teaching in wushu class.docxVIP

1 研究对象和方法1.1 研究对象武术课堂生活化教学1.2 研究方法文献资料法 在本人研究的过程中，本人主要在西北师范大学图书馆、西北师范大学体育学院图书馆、中国知识资源总库——CNKI 系列数据库、等查阅有关武术的开设、 发展现状、价值、教学、发展等方面的文章，体育生活化、教育、教学等方面的 文章和文献资料，对文献资料进行深入细致地研究分析，全面的了解武术课的开 展情况，为本文的顺利进行提供理论参考。专家访谈法 对学校的一些专家和学者进行咨询和访谈，了解武术在学校开展现状以及武术教学特点，以便获得更多的相关资料来进行研究。 1.2.3 逻辑推理法本文追溯武术课堂生活化教学的理论背景，依据杜威的生活教育观、卢梭的 “自然教育”理论、陶行知的生活教育思想、后现代主义思潮及其教育观为理论 溯源，启发本人提出武术课堂生活化教学研究这一论题，并根据前教育家和体育 教学工作者们对体育生活化教学的研究、体育新课程改革、武术教学的现实基础 及特点对武术课堂生活化教学进行分析和论证。2 结果与分析2.1 相关概念的阐述2.1.1 武术教学 武术教学是一种主要采用启发式教学，指导学生进行技法实践操作，注重武德行为规范，培养良好的武德修养，弘扬中华民族的优秀文化，注重讲解与示范 并重，使学生进一步体会武术技术动作的攻防含义的教学方法。①2.1.2 体育生活化教学 体育生活化教学是以体育生活化