第四节 变形动画.docVIP

第四节 变形动画 一、教学目标 （一）知识目标 1、继续学习使用Flash软件的绘图工具； 2、巩固帧及关键帧知识； 3、了解产生变形动画的原理。 （二）能力目标 制作简单的变形动画 （三）情感目标 培养学生浓厚的学习兴趣，引导学生探索性自主学习，培养学生创新精神及能力 二、教学重点、难点 学习使用绘图工具；制作变形动画的方法 三、教学方法 以“文字变形动画”的制作为主线，演示教学；采用任务驱动方法，讲练结合，突出课堂创新性练习 四、教学工具 多媒体网络教室、Flash5.0 五、教学课时 1课时 教学过程 一、导入新课 （展示变形动画） 导入新课。 通过制作一个具有三个关键键的文字变形的动画，来学习变形动画的制作方法。 二、制作文字变形动画 1、打开Flash5.0 方法； 2、提示：默认情况下，第一帧为第一个关键帧，也就是Flash动画的第一个画面。 3、复习、讲解“工具箱”中各种工具的使用。（演示讲解几种常用工具的使用方法：椭圆、矩形及颜色工具和“选项”部分） 4、制作文字变形动画：制作第一张关键帧画面。方法：使用工具箱中的文本工具A在舞台中输入文字“美丽的学校”。进行文字格式的设置，（字体、字号、文字颜色等）。（第一帧中黑点标记） 5、打散文字。选中文字，打散文字。（特别提示：将文字打散，使其成为图形）（对于图片要进行变形操作，也要注意先进行打散操作） 6、制作第二张关键帧画面：选中第25帧，插入关键帧。输入文字“我们的家园”，进行文字格式的设置。（注意删除原来的几个字）。 7、制作第三张关键帧画面：选中第50帧，使用文本工具A 在舞台中输入文字“我们永远爱你”。进行文字格式的设置。 三、制作变形动画 1、选中时间线上的第一帧，按Ctrl+F键，打开“帧数”面板； 2、选取“帧数”选项卡，在其中的“变化”列表框中选择“形状”，注意时间线的变化； 3、在第25帧，打开“帧数”面板，和上一步的设置一样进行“形状”变化设置。 四、预览动画效果 方法：“菜单栏”/“控制”菜单/“测试影片”，观看动画效果。 （提示：动画演示的快捷方式的使用：Ctrl+Enter） 五、保存 方法。注意保存位置和被保存的文件名。 六、分析该动画作品 在该动画中设置了三个关键帧，也就是有三个关键画面，而每两个关键帧中间的其他的帧的动作，由计算机自动生成。 保存后，观察被保存的文件名，分析其扩展名。 （.fla和.swf扩展名的不同） 七、练习 1、试着制作包括有三个关键帧的文字变形动画，（如字母A变到H再由H变成W。注意对文字要进行打散操作，使其变成图形）； 2、探索工具箱中的各种工具的使用方法，在舞台中绘制各种图形。仿照文字变形动画制作图形变形动画，比如，方变圆，再由圆形转变成其它形状，或者是其它图形的互变。注意不同图形使用不同的大小和颜色，观察颜色的变化； 3、扩展练习：如果把文字改成图片如小动物，会有怎样的效果？试着制作一个图片变形动画，让它们变变身。（这个练习视学生课堂练习情况而定。） 教学反思： 对于第一次接触某个新软件的学生，我提倡首先以最简单、最直接有效的方式方法，让学生认识这个软件的基本功能，即这是个什么软件，能干些什么，能以最快的时间了解该软件。 比如，Word软件，在第一节word课上，我可以省略很多关系该软件的基础操作知识不讲，而先引导学生制作出一个实用的哪怕是最简单的文档，如一篇简单的小作文，一个简单的课程表。先让学生知识我能用这个软件干什么。 再比如比如这节有Flash软件使用的教学，我不会在第一节课就教学生们制作复杂一点的动画作用，比如，先用几分钟时间绘制一个关键帧图形，这时候学生根本不可能知道该图形有什么用处，图还没有画完呢，往往就会有很多学生已不耐烦了。再往下讲课学生已经失去了去听的兴趣。 只有当学生对该软件有了轮廓性的认识，并且有了自己创作的冲动，再引导学生对该动画软件进入深一层的学习。如工具箱中工具的复杂使用，制作更为复杂的动画作品，对动画作品进行进一步的美化、修饰等。这些应该由浅到深，水到渠成地来完成。 比如一节初识Flash动画的课堂教学，制作文字变形动画应该说是在Flash里最简单的操作了。能够很快制作出来。对于学生来说，也许他会用笔绘画，但要让他用鼠标画画就是另一回事了，而让学生输入文字，对文字进行动画操作，就不算什么难题了。制作这样的动画对于学生，并没有什么太大的难度。不能吓住学生，更适合初次学习的学生。