2011：等比数列.pptVIP

第3课时 等比数列;1．等比数列的定义 一般地，如果一个数列从 起，每一项与它的 的比等于 常数，那么这个数列叫做等比数列，这个常数叫等比数列的 ，公比通常用字母 (q≠0)表示． ; 3．等比中项 如果三个数a、G、b组成 ，则 G2＝ . ;基础知识梳理;1．(2009年高考广东卷改编)已知等比数列{an}的公比为正数，且a3·a9＝2a52，a2＝2，则a1＝(　　) ;A．递增数列 B．递减数列 C．摆动数列 D．常数列 ;4;;变式训练 1.(2009年高考全国卷Ⅱ)设数列{an}的前n项和为Sn，已知a1＝1，Sn＋1＝4an＋2. (1)设bn＝an＋1－2an，证明数列{bn}是等比数列； (2)求数列{an}的通项公式． ;【思路点拨】　由已知条件，用an＋1，an表示出bn＋1，bn，从而可以得出证明． 【解】　(1)证明：由已知有a1＋a2＝4a1＋2， 解得a2＝3a1＋2＝5， 故b1＝a2－2a1＝3. 又an＋2＝Sn＋2－Sn＋1 ＝4an＋1＋2－(4an＋2)＝4an＋1－4an， 于是an＋2－2an＋1＝2(an＋1－2an)， 即bn＋1＝2bn. 因此数列{bn}是首项为3，公比为2的等比数列， ;(2)由(1)知等比数列{bn}中b1＝3，公比q＝2， 所以an＋1－2an＝3×2n－1， ;;等比数列基本量的运算是等比数列中的一类基本问题，数列中有五个量a1，n，q，an，Sn，一般可以“知三求二”，通过列方程(组)所求问题可迎刃而解．解决此类问题的关键是熟练掌握等比数列的有关公式，并灵活运用，在运算过程中，还应善于运用整体代换思想简化运算的过程． ;注意：在使用等比数列的前n项和公式时，应根据公比q的情况进行分类讨论，切不可忽视q的取值而盲目用求和公式．;课堂互动讲练;【思路点拨】;在等比数列中常用的性质主要有： (1)对于任意的正整数m，n，p，q，若m＋n＝p＋q，则am·an＝ap·aq，特别地，若m＋n＝2p，则am·an＝ap2. (2)对于任意正整数m，n，有an＝amqn－m. ;(4)数列am，am＋k，am＋2k，am＋3k，…仍成等比数列． (5)数列Sm，S2m－Sm，S3m－S2m是等比数列(q≠－1)．;;课堂互动讲练;在解决等差、等比数列的综合题时，重点在于读懂题意，而正确利用等差、等比数列的定义、通项公式及前n项和公式是解决问题的关键。 ;课堂互动讲练;【思路点拨】　(1)利用已知条??求得a1与an，注意看a1是否适合an，通过{an}求得{bn＋1－bn}的公差，利用迭代法或累加法求bn. (2)利用bk－ak的单调性加以判断．;【解】　(1)已知a1＋2a2＋22a3＋…＋2n－1an＝8n(n∈N*)① 当n≥2时，a1＋2a2＋22a3＋…＋2n－2an－1 ＝8(n－1)(n∈N*)　② 2分 ①－②得2n－1an＝8，求得an＝24－n， 在①中令n＝1，可得a1＝8＝24－1， ∴an＝24－n(n∈N*). 3分 由题意知b1＝8，b2＝4，b3＝2， ∴b2－b1＝－4，b3－b2＝－2， ;∴数列{bn＋1－bn}的公差为－2－(－4)＝2， ∴bn＋1－bn＝－4＋(n－1)×2＝2n－6， 4分 法一：迭代法得： bn＝b1＋(b2－b1)＋(b3－b2)＋…＋(bn－bn－1) ＝8＋(－4)＋(－2)＋…＋(2n－8) ＝n2－7n＋14(n∈N*). 6分 ;法二：可用累加法，即bn－bn－1＝2n－8， bn－1－bn－2＝2n－10， 　? b3－b2＝－2， b2－b1＝－4， b1＝8， 相加得bn＝8＋(－4)＋(－2)＋…＋(2n－8) ;(2)∵bk－ak＝k2－7k＋14－24－k， 设f(k)＝k2－7k＋14－24－k， 8分 当k≥4时， ∴当k≥4时，f(k)＝k2－7k＋14－24－k≥1， 10分 又f(1)＝f(2)＝f(3)＝0， ∴不存在k∈N*，使得(bk－ak)∈(0,1). 12分 ;【思维总结】　由于数列和函数之间有着密切的联系，所以在解决许多数列问题时，可以借鉴函数的有关思想和方法．本例第(2)问的解答，就是将bk－ak视为关于k的函数f(k)，然后研究函数f(k)的单调性，通过单调性，求出f(k)的取值范围，再结合已知的几个函数值，判断出函数f(k)在k∈N*时的取值范围，从而加以判断得出结论，所以在解决数列问题时，应善于运用函