李珀教师教学.ppt

如何上好一節課~談大學的課程設計與教學 蔡進雄 輔仁大學 教育領導與發展研究所所長 國立臺灣師範大學教育研究所碩博士 分享大綱 前言 大學教師的教學 教學的定義與主要元素 教學理論的主要學派 教學歷程分析 教學典範的轉移 也談教學評量 教師的專業成長途徑 結語 大學教了沒？哈佛校長提出的8門課 學生從大學帶走什麼樣的知識和心智習慣，較少取決於他們上了什麼課，而是取決於課是怎麼教和教得多好。(p.72) (張善楠譯，2008) 教學是勞心、勞力、勞情的工作 大學生對教學的意見調查 請問您最欣賞那一種教授？ 教學認真、有責任感 願意與學生互動 幽默風趣 請問您最不喜歡那一種大學教授？ 對學生反應不聞不問 (無視學生反應、只注重研究不關心學生…) 自傲 (自以為是、剛愎自用…) 愛點名 (每堂必點，反映出自己不能吸引學生) 請問在大學，那一種教學方法，對您的學習較有幫助？ 互動 (小組討論、合作學習、能與學生雙方面的互動…) 實例分享 (利用生活實例或趨勢結合教學、講述基本概念後舉例說明…) 請問在大學，您最不喜歡教授採用那種教學方式？ 純呆板的講述 (照著教科書念、照本宣科、拼