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　　33.火车的故事,教学设计 教学设计 火车 故事 33 火车的故事教学反思 兰兰过桥教学设计 地球爷爷的手教学设计 篇一：33火车的故事教案 教学内容：33火车的故事 第一课时 教学目标： 1、读懂课文，简单地了解课文介绍的几种火车以及它们的特点。 2．认识本课的生字、新词” 重点难点： 1．认识本课的生字、新词 2．正确流利地朗读课文。 课 型：新授课 教法学法：合作交流 教具准备：课件 教学过程 （一）、谈话导人，初读课文 1、板书课题，请同学们齐题课文。 2、从课题中，我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？ （二）、初读课文，扫清文字障碍。 1、借助拼音读课文，标画出课文中的生字、新词，并标画出文章的自然段序号。 2．认读课文中的生字、新词。 郊 列 弄 卉 速 断 提 修 建 世 界 创 梦 名 发 成 晚动新 3．再读课文。思考：课文讲了件什么事? 4，学生回答 （三）联系插图，朗读感悟 1．学习课文第一、二自然段。 (1)指名渎第一自然段，思考“飞驰而过”是什么样的?把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。 (2)指导朗读。 2．学习课文第三自然段。 (1)这段有几句话。(6句话) (2)第一句讲的是什么？(小明查了许多书) (3)第二句讲的是什么? a学生质疑：什么是机车? (机车就是火车头) b看图指出机车的位置。 c老师引读小明的问题，同学回答。要读出明白的语气。 (4)读读第3-6句，从中你知道了什么？ (5)学生朗读，读出夸赞的语气。 (6)观看各种列车的资料片，增强学生的感性认识。 3．学习课文第四自然段。 (1)指导学生理解“夕发朝至”的含义。 (2)读课文，思考：你从课文中读懂了什么? (3)哪个同学乘坐过夕发朝至的列车?请你谈谈自已的感受。 4．学习课文第五自然段。 (1)爸爸还说了什么?（指名读，请同学标山不懂的地方。） (2)“海拔”是什么意思？教师板画帮助学生理解。 (3)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界最高的地区，被称为“世界屋脊”。 (4)指导学生朗读，读出自豪、佩服的语气。5．学习第六自然段。 (1)自由读第六自然段，说说小明做了一个什么梦? (2)指导有感情地朗读。 (四)读全文，巩固练习 1．朗读课文。 2．把自己最感兴趣的内容读给同桌听。 (五)实践活动 你想像巾的新型高速火车是什么样的?展开丰富的想像，以小组为单 位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。 板书设计： 33火车的故事 飞驰而过蒸汽机车 内燃机车 绿色环保磁悬浮火车电力机车 第二课时 教学目标 1．认识并学习本课的生字、新词。 2．朗读课文，激发学生学习的热情。 重点难点：1．会写本课的生字、新词 2．正确流利地朗读课文。 课 型：新授课 教法学法：指导示范、合作交流 教具准备：生字新词卡片 教学过程： （一）复习课文内容 1．读课文，同学评议朗读情况。 2．你了解到哪些火车的知识? (二)学习本文的生字、新词 1．出示本文学习的生字。请学生认读。 2．小组合作学习，讨论记住生字的方法 3．学生交流记字方法。 木+旦——杏 林+夕——梦 4．指导学生书写本文的生字。 重点指导“发，成”的书写。 (三)布置作业： 1．完成本文的生字作业。 2．预习34课。 板书设计 33火车的故事 名 晚 动 新成发 教后反思： 主备人：王 健 备课时间：5月10日 授课时间：篇二：《33 火车的故事》教学设计 33 火车的故事 教学目标 1．认识生字，会写6个字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3．了解火车的发展成就，激发学生自豪感。 重点难点 学习生字、新词，结合对课文内容理解，了解火车的演变历程。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1．今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们打个招呼吧！ 课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。 2．他们要给我们讲述一个有趣的故事。 板书课题：33 火车的故事。 二、初读感知 1．借助拼音读课文。要求：读准字音，画出生字多读几遍。 2．检查识字情况。 齐读，分组读，抽读。 3．听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事。 三、合作交流 1．听课文录音。 2．借助拼音，把课文读通顺，读正确。学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。 3．反馈： （1）你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话？学生自我推荐读课文。 （2）指名分自然段读课文。 （3）小组竞赛读课文。 4．鼓励学生再读课文。 5．小组交流讨论，教师巡视指导。 6．擂台赛：谈收获（教师根据学生的回答引导理解重点词语“飞驰而过”“夕发朝至”“世界