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9.小草和大树 教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“9.小草和大树 教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 涟水县唐集学校（小学）《9 小草和大树》教学案学科 教学 目标 教学 重点 教学 准备 语 文 年级 六 班级 教时 一 执教 学生 姓名主备人：路红本课 时数 191. 正确、流利地朗读课文。 2. 通过自主学习与交流，学会本课生字，理解由生字组成的词语。朗读课文、学会生字、理解词语。教学 难点通过自主学习与交流，完成学习目标。学生探究一、目标定向 质疑：读了课题，你有什么疑问？ ___________________________________________________ _______________________________________________ 二、自学交流 1. 自读课文。要求：教师导学教 学 过 程（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。 （2）运用一定的方法理解词语的意思。 （3）遇到难读的句子把它画出来，多读几遍。 （4） 不能解决的问题在旁边做上记号。 2. 检查自学情况。 （1）读准加线字的音，理解词语的意思。 嗷嗷待哺：__________________________________ 要强好胜：__________________________________ 节衣缩食：__________________________________ 脱颖而出：__________________________________ 寥寥无几：__________________________________ 惴惴不安：__________________________________孜孜不倦：__________________________________ 大名鼎鼎：__________________________________ （2）找出词语所在的句子，认真读一读。 3. 再读课文，理清文章脉络。 自读课文，思考课文写了哪几部分内容？ 想想课文主要写了什么？ ___________________________________________________ _________________________________________________4.写字指导。三、检测反馈 1. 给加线字注音。教 学 过 程嗷嗷待哺（ 惴惴不安（）寥寥无几（ ）节衣缩食（）要强好胜（ ）孜孜不倦（） ）2.看拼音写词语。 yì ( quán ( lì ) （ h?ng ) qiān ( xiá zhǎi ） bǐ ) ( ( piē nì jìng ) xià ) （ zhǎng （ gāng tiě ） bai ）涟水县唐集学校（小学）《9 小草和大树》教学案学科 语 文 年级 六 班级 教时 二 执教主备人：路红学生 本课 20 姓名 时数 1. 有感情地朗读课文。 结合语言环境，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明的 教学 智慧的人才可能拥有精彩人生。 目标 2. 通过自主学习与交流，感悟人物不屈的抗争精神和不懈努力的坚强意志。 教学 教学 感悟人物的精神品质。 理解人物成功的历史意义。 重点 难点 教学 准备学生探究一、目标定向 二、自学交流 1.快速读课文，找出文中含有“小草” 和“大树”的句子。 想一想： （1）在骚塞的信里，用“小草” 和“大树”打比方，表达 了______________________________________________教师导学教 学 过 程（2）读了骚塞的信，夏洛蒂有怎样的感受和举动？ （3）读了骚 塞的信，夏洛蒂是怎样想的？ _______________________________________________________ ______________________________________________________（4）三姐妹为什么可以把“小草”浇灌成“大树”呢？标 记有关语句。 提示：1.遭到歧视后她们做了什么？ 2.对写作中的逆境她们做了什么样的选择？ 2.读第 6 自然段。 （1）从哪些词语中能体会三姐妹争分夺秒地创作及付出的 艰辛努力？__________________________________________________ （2）有感情地朗读。 3.读第 2 自然段。 主人公遭遇了怎样的家庭不幸？她们又是怎样艰难谋生 的？找出想关语句，多读几遍，写下阅读感受。5.观察课本插图， 回顾全文，读了夏洛蒂三姐妹成功的故事 后你受到了什么启示？写下来。 _____________________________________________