幼儿园游戏第4篇 章结构游戏.pptVIP

; 第四章 结 构 游 戏 ;; 今天的桌面游戏时间，明明（2岁8个月）决定用雪花片进行积插，只见他以一片红色的雪花片为中心，把其他雪片一片一片地往上插。教师问：“你在插什么？”他看看手上的雪花片，又看看老师，没有说话。直到把这片红色雪花片的周围插满了其他各种颜色的雪花片，他才把它放到桌面上，然后又开始用同样的方法积插另一个。这时教师又问：“明明，你插的这是什么？”他回答“花。”他插好一个，再插一个，最后一连插了7个，排成排，用手指着“花”数“1、2、3、4、5”，他得意地告诉教师：“老师，5朵花。”教师说：“哟，明明今天插了这么多花呀。来，我们一起数数。”教师拿着明明的手指边指着“花”边数“1、2、3……啊，一共有7朵花。”还剩4片雪花片，明明拿起两片插在一起，又拿起一片在其中一片的另一边插上，只剩一片了，他拿起来随意地插在边上一片的插口上，4片连成弯弯的一条。他看了片刻，便从插好的花上取下一片插在边上，马上做开车的动作，嘴里发出嘟嘟嘟嘟的声音，然后又从另一朵花上取下一片接着插，直至手上的作品变圆，但没有封口。此时，教师说：“小朋友，要去吃饭了，桌上的积木不用整理。”其他幼儿都去小便洗手，明明将做好的花和方向盘一片一片地拆下放进盒子里，将盒子放进玩具橱里才去小便。 ;第一节; （二）积塑构造游戏 　　积塑构造游戏是用塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件，通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。; （四）金属结构游戏 　　金属结构游戏是以带孔眼的金属为主要建构部件，用螺丝进行连接组合，建构成各种交通工具及建筑物形象的一种游戏。;【拓展阅读】;三、幼儿结构游戏的发展趋势 （一）萌芽 　　1—1.5岁是幼儿结构游戏萌芽的重要时期。 （二）无意构造 　　1.5—3岁是幼儿的结构游戏发展到无意构造的时期。 （三）想象构造 　　3—5岁的幼儿在进行构造活动之前能够先有构造意图，进行想象构造。 （四）模拟构造 　　模拟构造是模仿结构实例或图纸进行构造的活动。 （五）自由构造 　　在想象构造和模拟构造??基础上进行的创造性加工，即自由创作。;四、结构游戏的作用 　　（一）促进幼儿感知和基本动作的发展 （二）丰富幼儿的知识、经验，发展幼儿的智力 （三）促进幼儿想象力及创造性思维的发展 （四）培养幼儿认真、坚持等优良的个性品质;第二节;二、幼儿结构游戏的组织要点 （一）激发幼儿参与结构游戏的兴趣 （二）帮助幼儿掌握基本的结构知识与技能 1.识别材料 2.掌握结构操作技能 3.培养设计构思能力 4.把握结构分析技能 5.学习集体构造的技能 （三）引导幼儿做好结构游戏的设计 ;【案例链接】;（五）根据儿童的年龄特点介入指导游戏 1.小班结构游戏的特点 2.中班结构游戏的特点 3.大班结构游戏的特点 （六）帮助幼儿建立必要的游戏常规 （1）按标志指示进入活动区。 （2）在指定的区域内玩游戏。 （3）不扔、砸、踩、踏积木。 （4）积木垒高不能超过自己的头。 （5）大型积木不能搭得太高，以免倒塌下来砸到人。 （6）活动结束，将材料归类收放。 （7）会保护和欣赏自己与他人精心建构的作品。;三、幼儿结构游戏的评价 （一）评价内容 ;【单元小结】;实训二：积塑构造活动 目标：1.通过建构实践使学生掌握凸点型积塑构造的基本技能。 　　2.培养学生用积塑建构各种结构物的能力。 　　3.培养学生的想象力、创造力和动手操作的能力。 　　内容与要求： 　　1.学习凸点型积塑构造的基本技能。 　　2.按图纸或根据想象用积塑自由建构各种物体。 实训三：七巧板游戏 目标：1.使学生熟练掌握七巧板的分图法，能自制七巧板。 　　2.培养学生的想象力和动手操作能力。 　　3.培养学生对幼儿的七巧板游戏进行指导的能力。 　　内容与要求：1.以边长为8cm×8cm的规格，按规范制图制作一副七巧板。 　　2.用自制的七巧板拼摆出兔子、狗、马、鸟、帆船等图形，并分别标出逐步提示的关键线。;实训四：制订结构游戏活动计划 目标：1.根据各年龄班幼儿的特点，学习制订结构游戏活动计划；2.具备指导幼儿进行拼插活动的技能和组织能力。 　　内容与要求：1.据各年龄班幼儿的特点，制订一份完整的、详细的结构游戏活动计划；2.根据具体活动内容，选择设计结构制作图。 实训五：分析评价结构游戏 目标：1.根据各年龄班幼儿的特点，学习分析结构游戏活动案例；2.应用所学的知识，分析评价结构游戏活动。 　　内容与要求：1.结合见习活动，学习观察记录幼儿结构游戏的情况；2.分析评价幼儿园