幼儿园课程第五篇 章幼儿园课程中的游戏.pptVIP

第五章 幼儿园课程中的游戏 电子课件 目录 游戏与幼儿园课程中的游戏活动 教学与幼儿园课程中的教学活动 游戏与教学的优化结合 第一节 游戏与幼儿园课程中的游戏活动 在学前教育实践中对游戏的界定 游戏在学龄前儿童教育实践中的地位 游戏在儿童发展和教育中的作用 由于人们对学习和儿童发展有着不同的理解，因此，对儿童游戏也存在不同的理解。学术界人士和实践工作者运用不同的术语对不同类型的游戏进行描述。通常在我们印象中，游戏不过是小孩子的娱乐项目，真正将其作为一个课题里去研究的话，学龄前儿童游戏行为和活动不容易被定义和分类。 第一节 游戏与幼儿园课程中的游戏活动 在学前教育实践中对游戏的界定 游戏在学龄前儿童教育实践中的地位 游戏在儿童发展和教育中的作用 在课程编制中，他们就会以不同的方式加以表述和运用。直到现在，关于游戏的定义有很多种，但是没有一种定义是大家都能认可的。 传统观点，即“工作”与“游戏”二分法，认为“工作”与“学习”是两个完全不同的概念。两者的不同也反映在用于这两个词之前的动词上。 第一节 游戏与幼儿园课程中的游戏活动 在学前教育实践中对游戏的界定 游戏在学龄前儿童教育实践中的地位 游戏在儿童发展和教育中的作用 在英文中，“做”（doing） “工作”（work）“玩”（play）“游戏”（game）。他们还提出，“工作”是物质的，具有功利性、强迫性。而“游戏”则是超功利性的，具有娱乐性、自主性。当今的看法：游戏与非游戏的区别并不是分明的，因为一些非游戏活动可能具有游戏活动的特征。 第一节 游戏与幼儿园课程中的游戏活动 在学前教育实践中对游戏的界定 游戏在学龄前儿童教育实践中的地位 游戏在儿童发展和教育中的作用 其次，理论本身跟教育实践之前存在距离也有联系。例如，尽管在理论上，教育学家和心理学家对儿童游戏赋予极高的价值，但是在教育实践中，儿童的游戏并非像他们推断的那么理想。然而，尽管如此，还是无法否认人们在观念形态上对游戏在课程中的作用给予极高的期望，以及对于其价值给予的高度评价。 第一节 游戏与幼儿园课程中的游戏活动 在学前教育实践中对游戏的界定 游戏在学龄前儿童教育实践中的地位 游戏在儿童发展和教育中的作用 不过无论如何，就目前而言，将游戏融入幼儿园课程之中的理论与实践，已经被大家所公认。人们在观念形态上对游戏给以极高的希冀，教育家和心理学家们对儿童游戏赋予极高的价值。在许多学前教育机构中，儿童游戏的权利并没有普遍受到尊重，在课程编制和实施过程中，游戏在实际上尚缺少其应有的地位。 第一节 游戏与幼儿园课程中的游戏活动 在学前教育实践中对游戏的界定 游戏在学龄前儿童教育实践中的地位 游戏在儿童发展和教育中的作用 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。陈鹤琴先生也说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。 第一节 游戏与幼儿园课程中的游戏活动 在学前教育实践中对游戏的界定 游戏在学龄前儿童教育实践中的地位 游戏在儿童发展和教育中的作用 游戏是对幼儿的成长最具价值的活动，是最适合幼儿身心发展特点的活动，是幼儿园中开展频率最高的活动，也是幼儿最愿意从事的活动，幼儿健全人格的养成也有赖于游戏。游戏是幼儿的基本活动形式，在游戏的过程中，孩子们能够拥有更多的自主权，可以自主能动的活动，发表自己的看法。 第一节 游戏与幼儿园课程中的游戏活动 在学前教育实践中对游戏的界定 游戏在学龄前儿童教育实践中的地位 游戏在儿童发展和教育中的作用 游戏活动和日常生活活动、教育教学活动一样，在幼儿园课程中是缺一不可的，游戏活动和这两类活动互相补充、相互促进，在幼儿一日活动中起着重要作用。幼儿园课程应该是游戏化的——游戏是幼儿的基本活动。幼儿园的课程与游戏是密不可分的，作为课程实施重要活动之一的游戏，应该充分发挥孩子们的主动性和创造性，引导幼 第一节 游戏与幼儿园课程中的游戏活动 在学前教育实践中对游戏的界定 游戏在学龄前儿童教育实践中的地位 游戏在儿童发展和教育中的作用 儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用的知识及能力提供机会和条件。从而实现让幼儿在愉快、自主中全面健康发展。游戏活动和日常生活活动、教学活动一样，在幼儿园课程中是缺一不可的。 第一节 游戏与幼儿园课程中的游戏活动 在学前教育实践中对游戏的界定 游戏在学龄前儿童教育实践中的地位 游戏在儿童发展和教育中的作用 （一）游戏在幼儿园课程整合和实施中起着重要作用 （