幼儿玩教具制作第三篇 章 幼儿玩教具的表现形式及材料的运用.pptVIP

幼儿玩教具制作;第三章??幼儿玩教具的表现形式及材料的运用; 我们可以把教玩具简单地理解为人们在生活中用以把玩、娱乐的器具。但随着科学技术的发展，人们逐渐从繁重的劳动中解脱出来，更多的精神层面上的需求，使得与有玩具关联的无形的文化、思潮、观念，等等，在深度和广度上日趋发展。 作为一名教玩具的设计制作者如何找到自己创造力切入点，首先要从材料、功能、技术、来源等各个方面了解玩具的表现形式。;一、按材料分类 木、纤维、塑胶教玩具，这是现在最常见的几种表现形式。 ;二、按功能分类 说到功能的分类，不外乎以下几种：户外娱乐类、益智类、观赏收藏类、创意类。; 对于幼儿来说，任何东西都可能成为玩具，他们能从生活当中发现并把每一样东西变成可以玩的“玩具”。对于教师而言，自制教玩具不仅可以减轻购置玩具的经济压力，更为重要的是自制教玩具更加贴合我们的教学。能更好的帮助教师利用玩具促进幼儿的学习，让幼儿在玩中学，学中玩，从而达更为理想的教学效果，真正做到寓教于乐。在教玩具的制作材料中，纸因其种类丰富，安全卫生，价格便宜，可塑性强被广泛的应用于教玩具的制作当中。; 布是一种柔软的材料，安全耐用，因此布艺玩教具深受幼儿的喜爱。布艺玩教具的制作可以 上溯到古代，人们用布缝制布偶给孩子玩耍，孩子的早期教育也在无意中开始了。还有许多传统的玩教具，例如沙包、蹴鞠球，都是用布料缝制而成的。由于布料选材方便，制作简便，布艺玩教具至今仍是学前教育中常见的玩教具。; 在人的一生中，童年的记忆是难以磨灭的，而在童年的记忆中，玩具是最好的伙伴。在今天琳琅满目的现代玩具中，那些民间的泥老虎、小泥人随着岁月的流失，似乎已经被人们遗忘了。然而，在中国民间，各种各样的泥玩具仍以自己独特的魅力，深受人们的喜爱。 泥工活动是学前艺术教育重要的组成部分之一，通过泥塑活动，让幼儿在创作作品的教育教学过程中表达自己的认识和情感，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富审美经验，体验自由表达和创造的快乐。;在幼儿园的游戏活动中，我们时常会发现这样一些问题，如身边的玩教具不够用，品种不够丰富；有些不适用于我们的教学内容；或者有些刚买回来的玩具才没多久，幼儿就失去了玩耍的兴趣等等。我们想要既丰富又实用的玩具，单靠购买是不可能实现的，这就需要我们的老师根据实际需求，充分发挥自己的想象力和创造力，善于利用身边的一切可利用的资源, 经过创新设计, 及时地自制出适合幼儿操作的活动材料, 以便幼儿游戏活动能够顺利展开。如生活中的废旧材料，在幼儿园的玩教具制作过程中，就是一个很好的材料来源。;玩教具的题材涉及幼儿教育的多个方面，表现内容也非常广泛，不仅涵盖动物、植物、日常生活环境、用品等方面，也有很多体现幼儿喜爱的童话世界的作品，还有科幻故事中的飞船、机器人等充满童趣和创造性的玩教具。为了吸引幼儿的注意力，加强玩教具产生的教育效果，在其设计过程中，应用材料需要与作品形式、内容进行相应的选择。;1、这些玩教具中运用了哪些材料进行制作？哪些作品中的材料运用的更为恰当，组合合理？ 2、分析作品是否达到了寓教于玩的效果，如果没有，不足之处在哪里。 3、选择一个题材的玩教具进行设计，并与班上的同学进行交流。