七年上第三课3.1教案.docVIP

第三课??珍爱生命第一框??世界因生命而精彩[教学案]???教学目标：[知识与能力]了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥秘，感受生命之美；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生民界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的意识和能力。[过程与方法]通过展示活动，仔细观察，动脑分析，思考，全面认识多样、神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命，与大自然和谐相处，正确认识人类与大自然的密切联系，提高环境保护意识，善待野生动物，保护野生动物，并通过爱心行动进行实践。[情感、态度与价值观]以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。教学重难点及突破：本课学习的重点、难点都集中在“生命需要相互关爱”。因为“世界因生命而精彩”，但精彩的关键在于世界上的各种生命之间能否和谐相处，所以是重点。同时，在很多人的意识中，总认为人是地球上的主宰，为了谋求自身的功利，往往牺牲其他生命和环境，要把这一思想真正内化为学生的价值取向，有难度，所以是难点。教学方法：充分利用图片、材料等进行教学，给学生以较强的感性认识，使其了解生命的美丽。课堂中综合运用探究和讨论法，调动学生积极思考。教学时数：一课时教学过程：导入新课抢答激趣师：老师这里有一个抢答题，目的是考你的记忆力，它的内容是一篇文章，以前你曾经学习过的文章，只要你能准确的说出这篇文章的题目，就算你抢答成功。你可以边听边回忆，但必须是听完后再抢答，否则答案效。我开始了……师读《生命?生命》，学生抢答。师：答对了，你的记忆力真好，这是我们以前学习过的一篇文章，题目就叫《生命?生命》。板书：《生命??生命》听完故事，你认为《生命??生命》中让你感触最深最能打动你的事例是什么？学生交流。师小结：《生命?生命》告诉我们：生命是值得我们珍视的，尽管它是一只微不足道的小飞蛾；生命力是强大的，尽管它是砖缝里长出的小苗；生命是严肃的，我们有责任使自己生活得更加有光彩！今天我们就来学习这篇有关珍爱生命的“世界因生命而精彩”。（请打开课本24面）板书：世界因生命而精彩多彩的生命构成了缤纷的世界师：正是有了像小飞蛾，砖缝里的小苗等等这些多彩的生命，才构成了现在这个缤纷的世界。板书：多彩的生命构成了缤纷的世界师：当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物的欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。所以生命对于世界的意义是：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。那现在试想一下：假如没有生命世界会怎么样？（观察24面两幅图）学生讨论交流。生命需要关爱师：世界上如果没有生命，动植物会消失，世界会干涸，变成一篇荒漠，没有生机和活力。你们愿不愿看到这一悲惨的现象发生呢？那作为地球上的高级生命体，我们应该怎样与其他生命相处呢？指名读书上资料（25面），请其他同学思考：听了这个故事，你有什么感想？小月真的爱她的小动物吗？学生讨论交流问题。师：小月只是把他们当作一件没有生命的手工艺品，这不叫爱。生命对于我们来说是顽强的，但也是脆弱的。生命需要关爱。（板书），有时候一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数的生命。老师这里有一个真实的例子：电影《可可西里》中记述了这样一个事实：出示资料二电影《可可西里》的资料。听了这个故事，你想说点什么？师：（鼓励）生命是需要关爱的，所以我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。（学生在书上划出）师：通过本堂课的学习，我们知道了生命需要关爱，可也知道我们身边还有许多比小学生都还无知的成年人，为了一已私利，任意破坏地球，滥砍滥伐、捕杀野生动物，大量的排放废气物等。使我们共同生活的地球上的其他生命面临严重的威胁，进而也影响了人类的生存。沙尘暴就是地球对人类的报复：（请同学们看到书26面的图片和相关链接）看完资料，作为中学生的我们应该怎么做？（保护环境，尊重生命，关爱生命）师：其实由于人类自身原因造成恶果，远远不止这一件，还有很多很多。大家还记得2003年春的那场袭击全国的非典吗？老师这里还有一份资料，谁来读一读？师出示“非典”资料。师小结：这个事例再一次告诫我们：每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（26面最后一段）拓展延伸师：地球上的生命共生共存，息息相关，