智力结构理论 三级心理测验技能课件幻灯片课件.pptVIP

智力结构理论 智力结构理论 一、斯皮尔曼的二因素论 第一个提出智力结构理论的是因素分析之父英国心理学家斯皮尔曼（C. E. Spearman），在对材料进行统计分析的基础上，于1904年首创智力的二因素理论。 智力结构理论 一、斯皮尔曼的二因素论 智力主要是一种普遍而概括的能力，他称这种因素为G因素（普通因素）。人的所有智力活动，如掌握知识、制定计划、完成作业等，都依赖于G因素，即每一项智力活动中都蕴含着这种普通因素。 智力结构理论 一、斯皮尔曼的二因素论 在G因素之外，人的智力活动中还存在着S 因素（即特殊因素）的作用，它代表个人的特殊能力，只是在某些特殊方面表现出来。有五类特殊因素：① 口头能力，② 数算能力，③ 机械能力，④ 注意力，⑤ 想象力。他认为可能还有第六种因素，即智力速度。 智力结构理论 一、斯皮尔曼的二因素论 智力的二因素论是根据统计学的相关原理推论出来的。图中V代表词汇测验，A代表算术测验，两套测验结果出现正相关，因为两种测验中有普通因素（图中斜线部分）。但它们又不是完全相关，因为每种测验中包含特殊因素（图中S1、S2）。斯皮尔曼认为普通因素和特殊因素互相联系着，其中普通因素是智力的关键和基础。智力测验的目的就是通过广泛取样以求得普通因素。 智力结构理论 二、瑟斯顿的群因素论 瑟斯顿曾根据上述7种基本心理能力编制了著名的基本心理能力学说（PMA）,但测验结果和他的设想相反，各种能力之间都有不同程度的相关，尤其在年幼儿童中表现的更为突出。 这样看来，二因素论和群因素论并不是不可调和的。后来，瑟顿本人也承认可能有一种总的智力（global intelligence），但他继续强调分析各自的因子对智力的决定性作用。 智力结构理论 三、吉尔福特的三维结构理论 美国心理学家吉尔福特关于智力结构的研究是非常著名的。他认为，智力结构应从内容、操作和产品三个维度去考虑，并用三个维度的立体模型来描述智力的结构（见图）。 智力结构理论 三、吉尔福特的三维结构理论 所谓内容，系指引起心智活动的各种刺激，亦即智力测验所包括的各类题目，包括4种因素： 1 图形（F） 2 符号（S） 3 语义（M ) 4 行为（B） 智力结构理论 三、吉尔福特的三维结构理论 所谓操作，系指由各种刺激引起的心智活 动方式，亦即解决问题的心理过程，包括5种因素： 1 认知（C） 2 记忆（M） 3 发散思维（D） 4 聚合思维（N） 5 评价（E） 智力结构理论 三、吉尔福特的三维结构理论 所谓产品，系指心智活动的产物，亦即运用各种心智活动对各类问题处理的结果，包括6种因素： 1 单元（U） 2 类别（C ） 3 关系（C） 4 系统（S） 5 转换（T） 6 蕴涵（I） 智力结构理论 四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论 美国心理学家卡特尔（R. B. Cattell）等人主张智力由两种成分构成，一种是流体智力，另一种是晶体智力。他认为流体智力是人的一种潜在智力，主要和神经生理的结构和功能有关，很少受社会教育影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。 智力结构理论 四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论 晶体智力则主要是后天获得的，受文化背景影响很大，与知识经验的积累有关，是流体智力运用在不同文化环境中的产物。例如，知识、词汇、计算等方面的能力，它包括大量的知识和技能，与学习能力密切联系着。这种智力表现为来自经验的结晶，所以称为晶体智力。 智力结构理论 四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论 流体智力与晶体智力发展的不同步（见图） 智力结构理论 五、斯坦伯格的认知成分理论 60年代，认知科学兴起, 在这一领域中具有代表性的人物，当属美国心理学家斯坦伯格(R.J．Sternberg，1985)提出的智力认知成分理论，斯坦伯格认为智力结构由“成分”组成，智力的成分从功能上划分有三个不同的层次分别是： 1. 元成分:智力活动的高级管理成分,对其它成分进行计划、评价、监控。 2. 操作成分：执行元成份的指令，进行各种具体的认知加工操作。 3. 知识获