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让行知思想成为学校腾飞的翅膀 长汀县新桥中心学校 胡建生 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。的确“千校一面”、“同质化”的学校发展状态与“以人为本”培养学生个性的现代教育理念及发展素质教育的时代要求相悖。教育是信仰的事业，就要传承自己的民族精神；学校是人文教育的场所，就要有自己的办学主题。作为一所福建省行知实验学校，作为一所有优良传统乡村师范小学（新桥中心校是一所历史悠久的农村小学，它创办于一九一八年二月，前身是“福建省立乡村师范”，这所乡村师范学校是根据伟大的人民教育家陶行知的教育思想创办的南京晓庄师范式的学校），于是，我们坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略方针，以陶行知教育思想为载体，用心学陶、用情师陶、用行研陶，打造自己的办学之魂，真正让行知思想成为学校腾飞的翅膀。 一、让行知思想成为学校办学的灵魂 马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”优美的校园环境、完善的校园设施将对在师生员工中开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。全面的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，能使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶学校师生的情操，对师生员工起到塑造美好心灵、激发开拓进取精神、促进身心健康、调节情趣和心理状态等起着重要的作用。为师生的健康成长一个营造积极向上、健康文明、充满浓郁文化氛围的文化校园。作为一所陶研传统校，形成良好的文化积累，学校进行精心布置，一是点题，就是点明学校的学习陶行知教育思想主题，综合楼前“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”发人深醒；学校大道“捧着一棵心来，不带半根草去”意味深长；综合楼外的办学理念“生活即教育，社会即学校，教学做合一”指明方向；宿舍楼上的校训“爱满天下，健康第一，自我教育，探求真理”，校风“秩然有序，气象生动，知行结合，生长创造”，教风“唤起兴味，注意启发，教学生学，做人求真”，学风“及时好学，每事必问，注重自觉，学做真人”催人奋进；教学大楼江泽民总书记的“学习陶行知教育思想，促进教育改革”振奋人心；宿舍楼“做文化人，做现代人，做世界人”对培养什么人做出了明确的回答。每个办公室、教室、宿舍、会议室都以陶行知的教育名言警句作精巧布置。二是立魂，学校根据每幢楼的功能分别命名为“行知楼”“博爱楼”“生活楼”等，设计陶研展室、建设陶行知主题公园，让行知思想成为学校全体成员坚强的“脊柱”，成为学校的灵魂。校园真正成了陶子们的乐园、花园。如诗的校园风光，布置合理的校园建筑，走廊中的巧妙布置，墙壁上的行知名言警句、“学陶艺术廊”和“后山陶研文化小院”等，处处都充满育人的氛围，透出浓郁的校园文化。无不给师生以巨大的精神熏陶，使师生在潜移默化中受到教育。 二、让行知思想提升学校办学品味 学校发展离不开精神的引领，培养和弘扬学校精神，是社会主义先进文化建设的需要，是培养师生员工团队意识，增强学校凝聚力的需要，是促进教师队伍专业发展的需要，是学校发展的核心力。作为一所有深厚文化底蕴的学校，“捧着一棵心来，不带半根草去”“爱满天下”是我们的共同精神追求，我们的做法是：⒈构筑“行知”共同愿景，培育学校“秦朝”精神。共同愿景是培育学校精神的前提条件，是激发全体教师积极又为的内在动力。构筑共同愿景首先要让每一位教师都能按找学校的办学目标、办学方向，真心向往并愿意为之奋斗。其次，要培养教师的自我超越精神，敢于勇敢执着地追求自己的愿望。第三，学校领导不断挖掘教师个人愿景，尊重个人愿景，引导个人愿景，使个人愿景逐渐与学校愿景融合，最终形成学校的共同愿景。近年来，学校坚持“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的办学理念，以打造“师德修养好、专业造诣深、科研能力强”的师资队伍，培养“会做人、会学习、会生活、会创造”，并且“基础实、后劲足、兴趣广、身心健”的新时代少年为目标，全校上下同心协力，共谋发展，取得了令人满意的成果。⒉引导主流价值，培育学校精神。培育学校精神的一个重要措施是引导学校主流价值文化，从而形成学校的特色文化。为此，我们一方面根据建校两年来师生的精神面貌和价值追求，把学校精神凝炼概括为两个字“奉献”，并赋之以丰富的内涵，其内容为“爱岗敬业的无私奉献精神，吃苦耐劳的艰苦奋斗精神，和谐协作的集体主义精神，力争一流的开拓创新精神，求真务实的科学研究精神”。正是由于我们弘扬了这种精神，另一方面我校在师生中持续开展了“责任教育”。通过系列化的责任教育，引导教师树立责任意识，明确责任内涵，增强责任感和使命感。近年来，我们在学生中逐步开展了“对学习负责，体验学习之乐；对集体负责，体验服务之乐；对自己负责，体验成长之乐；对家庭负