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福 建 师 大 文 学 院 语文课程与教学论 第一讲 语文新课程的基本理念 第一节 新课程改革简介 我国已进行过七次课程改革。这第八次课程改革又称为新课程改革。 2001年7月，《基础教育课程改革纲要（试行稿）》和各学科义务教育阶段的课程标准（实验稿）正式颁布，我国正式召开了解放以后规模最大的一次课程改革运动。 第二节 语文学科性质 一 语文课程名称的由来 1912年，民国政府规定小学设“国语”、中学设“国文”；1949年起，才正式使用“语文”的名称。 按照叶圣陶先生的建议，不再用“国语”“国文”两个名称，小学和中学一律称为“语文”。这个语文的意思，包括口头语言和书面语言，在口头谓之语，在书面谓之文，合起来称为“语文”。 二 语文课程性质之争的原因 不同课程观的分歧之一，是对“语文”的含义持不同的理解。争论的各方大抵都认同“语”即“语言”，争议主要在“文”的理解，形成了以下几种观点： ●语言文字 ●语言文章 ●语言文学 ●语言文化 三 语文课程标准的“性质观” 1、语文是最重要的交际工具 语言是人类最重要的交际工具。 语文是思维和想象的工具。 语文是从事学习的