五年级语文教师用学案(正式).docVIP

目 录 第一单元 马 3 天 马 3 古诗二首 5 巩乃斯的马? 7 语文天地一?1 10 语文天地一?2 12 第二单元 奇观 15 雅鲁藏布大?峡谷 15 浙江潮 17 红树林 19 语文天地二?1 21 语文天地二?2 22 第三单元 变化 24 这儿，原来是一座?村庄 24 唯一的听众? 26 语文天地三?1 27 语文天地三?2 29 第四单元 韵味 31 唱脸谱 31 我喜欢 32 语文天地四?1 33 语文天地四?2 35 第五单元 水 36 生命与水 36 古诗二首 38 一个苹果 40 语文天地五?1 42 语文天地五?2 43 语文天地五?3..........................................................................................................................44 第六单元 方法 46 他发明了什?么 46 寓言二则 48 语文天地六?1 49 语文园地六?2 51 第七单元 面对错误 53 迟到 53 成吉思汗和?鹰 55 我们的错误? 57 语文园地七? 59 第八单元 危急时刻 61 “诺曼底”号遇难记 61 生死攸关的?烛光 63 语文天地八?1 65 语文天地八?2 66 第九单元 礼物 67 献你一束花? 67 微 笑………………………………………………………………………… 69 语文天地九?1 71 语文天地九?2 73 语文天地九?3 74 语文天地九?4 76 第十单元 家园的呼唤? 77 只有一个地?球 77 鸟儿的侦查?报告 80 绿色千岛湖? 82 语文天地十?1 83 语文天地十?2 85 第一单元 课题： 天马 课型： 新授 主备人：张晓玲 使用时间： 姓名： 组别：_____?_____?_ 学习目标： 1 掌握本课新?学到的词语?，联系上下文?说说“卓越”“构思奇妙”“ 匠心独运”等词语的意?思。 2 通过朗读课?文了解课文?的主要内容?， 3 体会“天马”所体现的奇?特的艺术想?象力和天马?在整体上保?持平衡 的科学原理?。 [课前尝试] 1形近字组?词： 冶（??? ） 伦（??? ）飘（??? ） 载 (??? ? ) 治（??? ） 论（??? ）票（??? ）?载 (??? ? ) 练（??? ） 协（??? ）编（ ） 重 ( ) 辩( ) 炼（? ? ）肋（? ） 篇( ) 撞( ) 辨( ) 2将词语补?充完整。自由（? ?）放? ?体态（? ）（? ）? 神（? ）（ ?）备?? 历史（? ?）久 ? 马（ ?）飞燕 中外（ ?）（? ?）? ?[课堂探究] 要求:自读课文，完成下面填?空. 1、“天马（?? ）（?? ），无论从正面?、侧面哪个角?度去看，都极为（??? ）。天马昂首扬?尾，（　　 ? ）（ 　 　），动作协调，既使人感受?到力量，又激发人们?的想象。 这段文字描?写了天马的?（???　　 ）。 2、最令人惊叹?的是，双层的一只?正踏在一只?（　　　　）的背上。 龙雀是整个?艺术品的一?部分，又是（　　　　　），从而使凌空? 的天马能巧?妙地（　　　　），解决了主体?形象的（　　　　）。这个飞行时?的瞬间形象?（　　　　　　），其高超的（　　　　　），就是在两千?年后的今天?，也令人叹服?叫绝。 ３．天马昂首扬?尾，四体腾空，自由奔放，动作协调，（　　　　　）使人感受到?了力量，（　　　　　　）激发人们的?想象． ４．你认为天马?的艺术价值?体现在（　　　　　　　），如果你是以?为小导游你?怎样想游客?介绍天马．＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿． 　[课后检测] 学习了本课?说说你对“天马”有那些更深?刻的了解呢?？ ——————————————————————————————————————————————————————————。 根据课文内?容天空。 ＂天马＂这件文物珍?品于（　　　　）年在（　　　　　　　）出土． ３．天马昂首腾?空，四蹄腾空，（　　　　　），（　　　　　　）． ４．用这个中外?驰名的古代?艺术品作为?中国旅游的?图形标志象?征着： ＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿