2018春八年级历史下册课件：第12课香港和澳门的回归共25张.ppt

教学目标： 1、 了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义。 2、掌 握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义。 3、 联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力。 4、通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力。 5、通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念。 6、 通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感。 教学重点 ： 香港和澳门回归的历史意义。 教学难点 ： “一国两制”构想的基本含义。 一．创设情景 激情导入 播放歌曲《东方之珠》 小河弯弯向东流流到香江去看一看东方之珠 我的爱人你的风采是否浪漫依然月儿弯弯的海港夜色深深灯火闪亮东方之珠整夜未眠守着沧海桑田变幻的诺言让海风吹拂了五千年每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严让海潮伴我来保佑你请别忘记我永远不变黄色的脸船儿弯弯入海港回头望望 沧海茫茫东方之珠 拥抱着我让我温暖你那沧凉的胸膛 教师总结，同学们想象的香港是个经济发达，繁荣美丽的城市。有美食天堂，购物天堂，东方之珠的美誉，还是国际金融中心，贸易中心，航运中心。是全球最富裕，经济最发达，生活水准最高的地区之一。那是不是这个样子的一会为同学们解答。但是，回望历史香港又是什么样子的？它饱含着中华民族的血泪，记录着中华民族的耻辱。 二、学案引导 自主学习（请大家读课文，思考学案自主学习部分） 三、聚焦主题 合作探究 探究一：“一国两制”的构想 【小组讨论】香港和澳门问题的历史由来。 【归纳】16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。19世纪中期以来，英国通过1842年的《南京条约》、1860年的《北京条约》和1898年的中英《展拓香港界址专条》，依次割占了香港岛、九龙半岛和“新界”（深圳河以南、界限街以北地区）。新中国成立以后，人民政府从未承认这些不平等条约，并再三表示将在适当时候收回这些领土。“一国两制”构想的提出，为香港澳门回归祖国开辟了途径。 【小组讨论】1、邓小平为什么要提出“一国两制”构想？ 2、怎样理解“一国两制”的含义？ 【归纳】1、邓小平提出“一国两制”构想的原因：既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。 2、“一国两制”的含义：它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度 【小组讨论】“一国两制”构想的基本产生过程? 【归纳】20世纪80年代初，邓小平同志多次提出台湾回归后实行“一国两制”的具体构想，完整地提出“一个国家，两种制度”的科学概念。也就是从中国的现实状况出发，尊重台湾、香港和澳门的历史和现实，在统一祖国的前提下，允许存在两种不同的社会制度，其中的主体中国大陆必须是社会主义。 [小组讨论]1、香港、澳门回归的条件有哪些？ 2、香港、澳门回归的历史意义有哪些？ 【归纳】1、香港、澳门回归的条件：邓小平创造性地提出“一国两制”的伟大构想，为香港和澳门的回归作出了巨大的贡献。中国的国力日益强大，在国际事务中的地位和作用日益加强。 2、香港、澳门回归的历史意义：中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 A. 香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红白两色，体现着“一国两制”的精神。 B.澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。绿色象征着充满生机的祖国。 现在除了台湾，“七子都回归母亲的怀抱，对于台湾，我国政府做了许多努力。讨论：你如何看待祖国统一前景？说出你的理由？ 我们对祖国的统一大业充满信心 （1）台湾自古以来就是中国领土。 （2）世界上大部分国家承认只有一个中国。（3）大陆经过改革开放后实力大增，增强了民族凝聚力。 （4）“一国两制”为祖国统一提供了较好的途径。 四、达标检测 反馈矫正（见学案达标检测、反馈矫正部分） 2、要点概括： （1）一个科学构想：“一国两制”。 （2）两次谈判：中英、中葡政府谈判。 （3）两个声明：中英、中葡正式签署的《联合声明》。 （4）两个回归：香港、澳门的回归。 板书设计：