四年级语文(上)第8课《金蝉脱壳》导学案.docVIP

四年级语文导学案（编号4Y-08-1） 课题 8、金蝉脱壳 使用时间 第 周星期_____ 课型 略读课 课时 第一课时 学生姓名 ____班_____________ 主备 王德友 备课组长 钟琼 审核 黄小兰 签印 导学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解金蝉脱壳的过程和脱壳后的变化。 2、感受金蝉脱壳的神奇和作者细致入微的观察，产生观察大自然的兴趣，能主动探究大自然中动物的有趣现象，并能用自己的方式向别人介绍。 导学重难点： 了解金蝉脱壳的过程和脱壳后的变化。 2、感受金蝉脱壳的神奇和作者细致入微的观察，培养细心观察良好的习惯。 导学过程： 一、自主学习 1、读课文，勾出生字词和你喜欢的优美词语，不熟悉的地方多读几遍。把课文读正确，读通顺。 2、给带点的多音字选择正确的读音。 金蝉脱壳（qiào ké） 地壳（qiào ké） 贝壳（qiào ké） 蛋壳(qiào ké) 3、根据提示，给课文分段,用“//”线在文中标出来。 第一段：写“我”发现了金蝉停在树皮上的裂口处，不动了。 第二段：写金蝉脱壳的过程。 第三段：写脱壳后金蝉的翅膀、身上颜色的变化。 总结：文章是按 的顺序写的。 4、脱壳前：细读第一自然段，用“﹏”勾画出描写蝉外貌、动作的词语，谈谈你的体会。 5、脱壳中：选择自己喜欢的方式读第二自然段，边读边勾画出写金蝉脱壳过程的句子，弄清金蝉脱壳的过程。 露出（ ）→钻出（ ）→伸出（ ）→抽出（ ） “露出”、“钻出”、“抽出”他们都是动词，在金蝉脱壳的过程中，这样的动词还有很多，请你用“△”在文中标注出来。正是这一些列动词，把金蝉脱壳的过程写得 。我也要向小作者学习，细致观察大自然中的有趣现象。 6、脱壳后：细读课文最后两自然段，想一想，金蝉脱壳后有那些变化呢？在文中勾画出来，并完成下面的表格。 金 蝉 变 化 翅 膀 颜 色 触 角 二、小组交流：流自主学习的内容或者不懂的问题。 三、展示提升 1、全班展示自主学习内容。（要大胆踊跃，有序进行。） 2、提出小组内解决不了的问题，向其他同学或者老师请求帮忙。 四、课外拓展 1、自主积累，抄写本课描写色彩和动作的词语在课后题中。 2、选择你喜爱的小动物进行细致观察，先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。然后抓住一两个重点进行描写，写一篇观察日记，把动物的外形和动作写下来。 。 今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 教师寄语： 家长留言: 2