人教版年级世界历史下册教案集.docVIP

人教版世界历?史九年级下全?册教案 目 录 第一单元　苏联社会主义?道路的探索 2 第1课?俄国十月革命? 2 第2课? 对社会主义道?路的探索 4 第二单元? 凡尔赛——华盛顿体系下?的世界 6 第3课?凡尔赛——华盛顿体系 6 第4课? 经济大危机 9 第5课? 法西斯势力的?猖獗 10 第三单元 第二次世界大?战 13 第6课? 第二次世界大?战的爆发 13 第7课? 世界反法西斯?战争的胜利 15 第四单元 战后主要资本?主义国家的发?展变化 18 第8课? 美国经济的发?展 18 第9课? 西欧和日本经?济的发展 20 第五单元 社会主义国家?的改革与演变?……………………………………………………23 第10课? 苏联的改革和?解体 23 第11课? 东欧社会主义?国家的改革与?演变 24 第六单元? 亚非拉国家的?独立和振兴 26 第12课? 亚非拉的奋起? 26 第13课? 动荡的中东地?区 28 第七单元? 战后世界格局?的演变 31 第14课? 冷战中的对峙? 31 第15课? 世界政治格局?的多极化趋势? 33 第16课? 世界经济的“全球化” 36 第八单元? 现代科学技术?和文化 38 第17课?? 第三次科技革?命 38 第18课? 现代文学和美?术 40 第19课? 现代音乐和电?影 42 第一单元　苏联社会主义?道路的探索 第1课?俄国十月革命? 教学目标 基础知识 了??? 解 俄国十月革命?发生的原因、经过和历史意?义等基本史实? 把??? 握 俄国十月革命?发生的历史条?件及其历史发?展的进程 能力训练过程?方法 提取信息探究?讨论 哪些是俄国十?月革命爆发的?原因?十月革命和二?月革命有哪些?区别？为什么要实行?战时共产主义?政策？ 分层解疑知识?迁移 “两个政权”分别指什么?为什么会出现?两个政权并存?局面?十月革命的主?要参加者是谁??十月革命最主?要的特征是什?么?其历史意义如?何？ 情感态度价 值 观 唯物史观 十月革命是人?类历史上第一?次取得胜利的?社会主义革命?，世界上第一个?社会主义国家?由此诞生。它的胜利沉重?打击了帝国主?义的统治，推动了国际社?会主义运动的?发展，鼓舞了殖民地?半殖民地人民?发急发斗争，迎来了新时代?的曙光 人文素养 引导学生学习?列宁的革命首?创精神，认识领袖人物?在推动历史前?进中的重要作?用。 教学重点?俄国十月革命?发生的历史原?因和重大历史?意义。 教学难点?二月革命后出?现的两个政权?并存局面 教学过程 导入新课 温故知新? 1.第一次世界大?战结局如何？（以德国为中心?的同盟国战败?，由英法美日中?等组成的协约?国集团战胜） 2.俄国原先是协?约国成员，为什么不是第?一次世界大战?的战胜国？（★指导学生阅读?有关课文） ★教师指出：战争给俄国带?来了巨大的灾?难，战争引起了俄?国十月革命。革命胜利后建?立的苏维埃俄?国宣布退出大?战，所以说十月革?命在一定程度?上制止了战争?。十月革命如何?取得胜利？它怎样推动人?类历史的发展?进程？请大家打开课?本，根据屏幕上的?导读提纲阅读?全文，作好读书标记?。 课件演示导读?提纲（★引导学生探索?、交流、讨论、练习。） 1.哪些是俄国十?月革命爆发的?原因? 2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现?两个政权并存?局面? 3.十月革命和二?月革命有哪些?区别？ 4.为什么要实行?战时共产主义?政策？ 5.十月革命最主?要的特征是什?么?其历史意义如?何？ 6.列宁和十月革?命的关系如何?? 组织学生学习?和探究新课 （★课件演示相关?图片，辅导学生观察?思考，教师解释事件?原因，分层解析，学生“动脑筋”） 1.哪些是俄国十?月革命爆发的?原因? ?★运用课件展示?“纲要信号”和教科书第4?页“动脑筋”资料： 一战灾难 → 二月革命 ＜ 资产阶级临时?政府 （执行反人民政?策） ＜ 继续进行世界?大战遭惨败 ＞ 十月革命 屠杀和平示威?的反战民众 工人士兵代表?苏维埃 （布尔什维克党?） ＜ 革命群众拥护?列宁 列宁确定武装?起义方针 ?★教师归纳：第一次世界大?战的影响；二月革命后，临时政府继续?执行沙皇政府?的内外政策；列宁和布尔什?维克党采取正?确的方针政策?；俄国工人阶级?的力量比较集?中等。这些都导致了?十月革命的爆?发。 2.“两个政权”分别指什么?（1917年3? 3.为什么会出现?两个政权并存?局面?（工农群众缺乏?政治斗争经验?，列宁等布尔什?维克党主要领?导人身居国外?，影响了党对群?众的组织教育?工作。） 4.十月革命和二?月革命有哪些?区别？ 名称 时间 性质 革命任务 结果 二月革命 1