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油画棒向日葵美术教案 活动目标: 1.激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。 2.培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。 3.掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。 活动准备: 1.向日葵图片 2.每人一支黑色水彩笔、油画棒。 活动过程: 一、导入 1.出示图片：向日葵 引导幼儿观察向日葵特征，颜色。 2.出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法？ 二、展开 1.通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。 线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？ 线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓，小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。 你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗？ 2.教师示范 引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。 帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。 按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。 分别用点、线、面进行添画与装饰。 最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。 3.幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。 有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。 涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。 指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。 三、结束 1.作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。 2.组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。 课 题：向大师学习画向日葵 教学目的：1欣赏凡高的《向日葵》，了解其色彩和笔触的象 征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力 2创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用 3提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的 乐趣 教学重点： 用近似色表现向日葵，色块之间和谐而有变化。 教学准备：凡高的作品 油画棒 色卡纸 教学过程：一、引入课题：猜谜语:高高个儿一身青，金黄圆 脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不 清。 二.出示图片凡高的《向日葵》 问：看后有什么感觉？ 在画面上看到了什么？ 除了这些你还看到了什么？ 画家画这幅画时用了什么颜色？ 向日葵的颜色给你什么样的感觉？ 画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？ 教师小节 这幅作品以包满而纯净的黄色调，展示了一个画家内心中似乎永远沸腾着的热情与 活力，宣泄着画家对生命的尽情体验与永久的激动。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义绘画产生了很大影响。 你觉得这幅画美吗？ 你喜欢这幅画吗？ 你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？ 三、引导幼儿创作“我心目中的向日葵” 1、 作画时大胆想象画出与众不同的画。 2、先画主体向日葵，再画花瓶，主体要大要突出。 3、要选相近似的颜色，注意画面卫生。 四、小结 展示学生作品，表扬好作品，鼓励画的较差的学生。 教学反馈： 油画棒的渐变技法 单元课题：油画棒的渐变技法 课时：课时 设计策略： 突出三个结合： 1.自主学习与探究学习的结合。 2.个体学习与合作学习的结合。 3.教师示范与当堂训练的结合。 教材分析： 在此之前我们学习了简笔画创编，油画棒的基本涂色方法，本节所学内容是油画棒的渐变技法，为上节课的一个补充和延伸，与之前的技法相比更加具有灵活性，从而处理画面的效果更加活泼生动。 学情分析： 由于我校学生属中专学生，没有养成良好的学习习惯，因此，我们以培养兴趣为主，培养学生发现问题解决问题的能力，小部分同学对油画棒有一定了解的，可起学习骨干作用，从而带动课堂学习气氛。在此基础上，引导学生进行合作探究，培养学生解决问题和与人合作的意识及能力。加之学生自己的一些发挥，预想画面效果应该更加丰富多彩。 教学设计： 课前部分先以复习导入，范例引入，简单明了，让学生回想之前所学的知识，并明确学习目