人教版新课标九年级历史上册第一课人类的形成课件共27张.ppt

猿 人 猿类进化成人经历了怎样的过程呢？ 3、在人类进化史上，由猿类到人，具有决定因素是什么？ 完全形成的人 1.南方古猿是人类的直系祖先，如果想到实地去考察南方古猿的遗址，则应该去（? ? ） A．非洲??? ????? B．美洲??? ???? ? C．亚洲?????? D．欧洲 2.古代希腊著名的大地女神该亚的传说，反映了人类社会发展到哪一阶段的情况（? ? ）A．晚期智人???? ?????????????????? B．母系氏族C．父系氏族? ??????????????????????D．奴隶社会 ? 3.从猿到人转变过程中起决定作用的因素?（???? ）A.语言的产生??????? B.直立行走??????? ?? C.人脑的形成??????? D.劳动 4.中国北京人属于“完全形成中的人”中（???? ） A.早期猿人????????? B.晚期猿人?????? ??? C.早期智人????????? D.晚期智人 5.现代人肤色差异形成主要原因（?） A．遗传的原因 ? B．染色体的差异? C．不同的地理环境?D．主要食物的差别? 6.有了人类，就有了人类社会的历史，人类历史上最早经历?（ ） A．氏族社会 ? B．原始社会? C．封建社会? D．资本主义社会 * 导入新课 进行新课 动脑筋 课堂练习 全课小结 知识要点 知识背景 活动探究 课堂练习 第一课 人类的形成 东方： 女娲抟土造人 西方： 上帝创造亚当 达尔文的《物种起源》 返回 正形成的人 已形成的人 全课小结 动脑筋 氏族社会 知识要点 知识背景 活动探究 课堂练习 约三百万年前的南方古猿“露西” 南方古猿属于“正在形成中的人” 现代人类从 发展而来，属于 人。人类形成的时间 。 进化 猿类 正在形成中的人 完全形成的人 1、人类起源的发展过程主要有哪几个阶段？ 猿类→正在形成中的人→完全形成的人 2、根据第3页“动脑筋”：直立行走是不是人类进化史上具有决定性意义的一步？为什么？ 应该是的。因为：①直立行走使双手解放出来，用于制造工具、进行劳动等，使得人类与动物有了根本的区别。②直立行走开阔了眼界，促进了脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。 劳动 返回 完全形成的人 早期猿人 晚期猿人 早期智人 晚期智人 黄种人 白种人 黑种人 主 要 代 表 早期猿人 肯尼亚1470号人 坦桑尼亚“能人” 晚期猿人 印尼爪哇人 德国海德堡人 中国元谋人和北京人 早期智人 德国尼安德特人 中国丁村人 晚期智人 法国克罗马农人 中国山顶洞人 北京人（晚期猿人） 山顶洞人 （晚期智人） 德国尼安德特人 （早期智人） 4.根据现代人的体貌特征，世界上的人类分为哪些主要人种？ （黄种、白种、黑种） 5.他们之间的差异是怎样形成的？ （自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果） （蒙古利亚人种、欧罗巴人种、尼格罗人种） 没有！ “正在形成中的人” （南方古猿） “完全形成的人” 一 人类的出现 猿类 返回 1.人类社会的历史开始后，最初经历的是什么社会？ （原始社会） 2.原始社会初期，人们为什么必须结成小集体过群居生活？ （生产力低下，物质匮乏） 二 氏族社会 母系氏族社会 父系氏族社会 3.母系氏族和父系氏族有何不同点？ 共同点： ①都以血缘关系为纽带； ②都实行财产、分配的公有制。 不同点： ①母系氏族公社妇女在社会中占主导地位，父系氏族公社男子在社会中占主导地位。 ②母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父”，父系氏族公社后期，人们“既知其母，又知其父”。 4、原始社会的三个阶段： 原始人群 →母系氏族 →父系氏族 5、残暴的奴隶社会代替原始社会是历史的进步还是倒退？ 促进了生产力的发展 原始社会时，虽然在血缘集团内部财产共有、集体生活、平等 相处，但是那时生产力水平极端低下，人们生活也极端艰苦； 而且在不同的血缘集团之间，互相杀戮非常残酷和野蛮。奴隶 社会的阶级分化则是生产力提高的结果。从整体上看，人们生 活的物质来源大大地丰富了，精神上也逐步摆脱了蒙昧野蛮状 态，跨入了文明时代的门槛，比原始社会进步得多。 6.原始社会是怎样解体的？ A.时间：父系氏族晚期 B.过程： 生产力进一步提高（根本原因）→出现剩余产品和家庭私有财产→奴隶和统治阶级产生→国