2019届高考全国卷人教版生物一轮复习课时检测（四）+核酸、糖类和脂质+Word版含解析.docVIP

课时检测(四) 核酸、糖类和脂质 一、选择题 1．(2018·海南七校联考)下列有关核酸的叙述中，与事实不相符的是(　　) A．碱基组成相同的核苷酸不一定相同 B．若核酸中含有碱基T或脱氧核糖，则为DNA C．原核生物的遗传物质是DNA或RNA D．大肠杆菌和酵母菌的DNA不同 解析：选C　核苷酸包括脱氧核苷酸和核糖核苷酸，含有相同碱基的脱氧核苷酸和核糖核苷酸是不同的物质；碱基T和脱氧核糖是DNA分子所特有的；原核生物的遗传物质是DNA；大肠杆菌和酵母菌是不同的生物，它们含有的DNA不同。 2．下列关于脂质的叙述，正确的是(　　) A．磷脂由C、H、O三种元素组成，是构成生物膜的主要成分 B．性激素的化学本质是蛋白质，对维持生物体生殖过程起着重要的调节作用 C．脂肪只存在于动物的脂肪细胞中，而其他部位和植物细胞中没有 D．企鹅体内的脂肪有减少热量散失，维持体温恒定的作用 解析：选D　磷脂含有P元素；性激素的化学本质是固醇；脂肪在动植物细胞中均存在；脂肪是生物体的储能物质，同时还可以起到保温的作用。 3．如图表示糖类的化学组成和种类，则相关叙述正确的是(　　) A．依次代表单糖、二糖、多糖，它们均可继续水解 B．均属于还原糖，在水浴加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀 C．分别为纤维素、肌糖原，二者均贮存能量，可作为贮能物质 D．是植物细胞壁的主要成分，使用纤维素酶可将其破坏，的合成与高尔基体有关 解析：选D　根据图解，、、依次代表单糖、二糖、多糖，但单糖属于不能水解的糖，A错误；蔗糖属于二糖，但其为非还原糖，与斐林试剂不发生颜色反应，B错误；是纤维素，为植物细胞壁的主要成分，使用纤维素酶可将其破坏，纤维素的合成在高尔基体上进行，C错误，D正确。 4．下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的叙述，正确的是(　　) A．在水解过程中需进行30 恒温水浴，且水浴时间要适当 B．用盐酸处理的唯一目的是改变细胞膜的通透性，促进染色剂进入细胞 C．冲洗装片时，为了节省时间可用急水流代替缓水流 D．被染色的口腔上皮细胞中，呈蓝色的部位是细胞核区域 解析：选A　用盐酸处理的一个目的是改变细胞膜的通透性，促进染色剂进入细胞，另一个目的是使染色质中的蛋白质和DNA分开，以利于DNA与染色剂结合，B错误；冲洗装片时需用缓水流，冲洗时间约10秒，C错误；染色后细胞核区域应呈绿色，D错误。 5．糖类和脂肪都是生物体内重要的有机化合物。下列说法错误的是(　　)A．各种糖类都可以直接被氧化分解并释放能量 B．同质量的糖类和脂肪相比，脂肪含有更多的能量 C．有些多糖与蛋白质结合形成的糖蛋白可以与某些信息分子特异性结合而起到传递信息的作用 D．糖类是主要的能源物质，但并不是所有的糖类都可以作为能源物质 解析：选A　生物体内的二糖和多糖不能直接被氧化分解。位于细胞膜外侧的糖蛋白可以作为某些信息分子(如激素、神经递质)的受体，与信息分子特异性结合起到传递信息的作用。并不是所有的糖类都可以作为能源物质，如纤维素是结构物质，是构成植物细胞壁的主要成分。 6．生命科学研究中常用“建模”方法表示微观物质的结构，图中1～3分别表示植物细胞中常见的三种大分子有机物，每种有机物都有其特定的基本组成单位。则下图中1～3可分别表示(　　) A．多肽、RNA、淀粉　　　　 　B．DNA、RNA、纤维素 C．DNA、蛋白质、糖原 D．核酸、多肽、糖原 解析：选A　组成RNA、DNA的基本单位分别为4种核糖核苷酸、4种脱氧核苷酸；组成淀粉、糖原、纤维素的基本单位相同，都为葡萄糖；而组成多肽和蛋白质的基本单位是氨基酸，约有20种。图1、2、3中基本单位分别有8种、4种、1种，可以分别表示多肽、RNA、淀粉。 7．如图所示为油料作物的种子在成熟过程中，四种有机物(可溶性糖、淀粉、含氮化合物和脂肪)的变化情况。下列相关叙述，正确的是(　　) A．图中4代表淀粉，可用碘液来检测 B．图中1和2代表的是糖，4代表的是脂肪 C．随着种子的成熟，含氮化合物主要是磷脂、核酸等 D．向该类型种子的提取液中滴加苏丹，溶液将呈红色 解析：选B　根据题图可知：曲线4表示油料作物种子中脂肪的含量随种子的成熟而增加，可用苏丹或苏丹检测，A错误；随着种子的成熟，糖类含量逐渐降低，脂肪含量升高，故图中1和2代表的是糖，4代表的是脂肪，B正确；随着种子的成熟，含氮化合物主要是蛋白质等，C错误；向该类型种子的提取液中滴加苏丹，溶液将呈橘黄色，D错误。 8．(2013·海南高考)甲(ATGG)是一段单链DNA 片段，乙是该片段的转录产物，丙(A－P～P～P)是转录过程中的一种底物。下列叙述错误的是(　　) A．甲、乙、丙的组分中均有糖 B．甲、乙共由6 种核苷酸组成 C．丙可作为细胞内的直接能源物质