第五篇 章 教师 教育学 .pptVIP

第五章 教师;第一节 正确认识教师职业 第二节 教师的素养 第三节 教师的职业道德 第四节 师生关系 ;;一、教师的含义; 国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有快；人有快则法度坏。;问渠哪得清如许， 为有源头活水来。; 1、教师是人类文明成果的传播者 2、教师是年轻一代心灵的塑造者 3、教师是美的感受者、体现者和创造者 4、教师通过培养人才促进社会的发展 ;三、教师的地位 1、专业地位 2、经济地位 3、政治地位 4、职业声望;1、从业人员经过长期专门训练，拥有高精深的专门知识和职业技能。;按照法律规定应当有四部分构成：; 教师专业化是指教师职业具有独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度 ;教师专业技能的分类 1）教材分析、教学设计及教案撰写能力 2）教学媒体口语技术的制作运用能力 3）课堂教学及表达、组织、应变能力 4）作业、试卷的设计及批改与评价能力 5）组织与指导课外活动的能力 6）教育改革，教育科研及论文撰写能力 7）课程开发能力 8）班主任工作能力 ;教师专业化的发展阶段 ;（一）教师劳动具有独特的创造性 依据：教师对象的特殊性 教育情景的复杂性 表现：因材施教 教学有法、但无定法 教材内容的处理和加工 教育机智;（二）教师劳动具有很强的示范性;（三）教师劳动在时间上的长期性;（四）教师劳动的个体性和劳动成果的集体性;;一、教师的文化知识素质修养;二、教师的能力修养;（二）语言表达能力;1、教学认知能力 2、教学操作能力 3、教学监控能力 ; 教学操作能力 制定教学目标 编制教学方案 选择及运用教学方法 选择设计教学材料和教学技术 管理课堂 测试和评价学习和教学 ;（四）组织管理能力;（七）教育科研能力 1、教育科研能力的重要性 是促进教育科学理论发展的需要 能直接影响教育教学质量 是当前我国及世界的教育???论和教育 实践面临的困境的要求 ;2、教育科研的种类;三、教师的心理品质;第三节 教师的职业道德;三、对待教师个体和集体的道德规范;北京海淀区教师进修学校特级教师郄棣和在几年的时间内听了600多节课，把教师的业务水平、爱生情感与教学效果之间的关系归纳为几种组合形式：;热爱学生的实践表现;挖苦行为 冷漠行为 猜疑行为 体罚行为 ; 第四节 师生关系;一、师生关系的含义;二、师生关系的具体表现;不同类型的师生关系;三、良好师生关系的建立;㈠良好师生关系的特征 1、尊师爱生、配合密切 2、民主平等、联系稳固 3、教学相长、关系透明 4、双向反馈、互补互助;㈡建立良好师生关系的基本要求 1、树立正确的学生观和教育观 2、提高自我修养 3、善于与学生沟通