第五篇 章 人格 心理学.pptVIP

第五章 人 格;第一节 人格的一般概述;2、人格的基本特征;二、人格理论：;2、卡特尔的特质理论;4、现代“五因素”特质理论;小视窗;5、精神分析的人格理论;（2）人格发展的阶段： ①口唇期 0-1岁 ②肛门期 1-3岁 ③前生殖器期 3-6岁 ④潜伏期 6-12岁 ⑤青春期（生殖期） 12-20 ;6、体型与人格;体型与气质、行为倾向的关系（克瑞奇米尔）;;;体型、气质类型和行为;A型人格测验（只回答是或否即可）;14.你是否尝试在时间限制内做出更多的事？ 15.与别人有约时你是否绝对遵守时间？ 16.表达意见时你是否握紧拳头以加强语气？ 17.你是否有信心再提高你的工作绩效？ 18.你是否觉得有些事等着你立刻去完成？ 19.你是否觉得对自己的工作效率一直不满意？ 20.你是否觉得与人竞争时非赢不可？ 21.你是否经常打断别人的话？ 22.看到别人迟到时你是否会生气？ 23.用餐时你是否一吃完就立刻离席？ 24.你是否经常有匆匆忙忙的感觉？ 25.你是否对自己近来的表现不满意？ ;癌症性格;几种心理疾病的病态人格特征;7、神经类型、生理节律与人格;;生理节律;;8、人本主义人格理论 ;;三、人格的测验;卡特尔16种人格因素测验 卡特尔16种人格因素问卷的题目举例如下： 9.当我见到亲友或邻居争吵时，我总是：A 任其自己解决 B 介于A、C之间 C 予以解决 34.如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：A 是的 B 不一定 C 不是的 35.在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安：A 是的 B 介于A、C之间 C 不是的 119.我在童年时，害怕黑暗的次数：A 极多 B 不太多 C 几乎没有 150.未经医生的处方，我是从不吃药的：A 是的 B 介于A、C之间 C 不是的 ;艾森克人格问卷 ;爱德华个人兴趣量表;2、投射测验 ;罗夏克墨渍测验;主题统觉测验 ;句子完成法 ;画树测验 ;考察内容：1、画的是什么树？是现实中的树还是想象中的树？如果是现实中的树，是否有变形？2、这棵树是否有果实？如果有，是大还是小？有几种果实？果实的名称与果树的名称是否一致？3、这棵树生长在什么季节???？这个季节与果实有什么样的关系？是否与开花结果的季节相符合？季节与树的生命力的关系是怎样的？4、作画者在作画时的心情（情绪）是什么？作画本身是否触动了作画者的潜意识中的某种情结？5、对树的自由联想描述是什么？;常识与分析：1、树的特征：树所代表的品格，生命力特点，生长状况（枝叶的数量，弯曲度），与背景的关系动2、作画者对树的解释所反映出来的潜意识情况（自由联想结果是什么？）3、分析时要注意分析成长历程、与环境的关系以及适应环境的能力。搞清楚其中每个符号的代表意义是什么。4、人格透视分析要点：代表的意义，动态与静态，独立于依赖，强度大小，与周围关系的紧密程度。;附加成分：1、山：所依附的事物。2、路：通道和途径。3、家：即房屋。表示渴望归属的地方。房屋形象一般代表作画者的家,或理想之家.也代表身体、精神家园。如果出现人物，常表示作画者与家庭的关系，或内心世界与外在世界的关联状态，以及对自我的接纳程度。4、附属物：社会关系，象征性行为与状态。5、修饰：自我意识和期望，缺陷与不足，指向性行为。; 画树测验分析：  1、 有根：执著做事，不轻易自杀，稳重，不投机，不作轻率之举。 2、 无根且无横线表示地面： 缺乏自觉，行动无良好的规律，投机。 3、 树立地像山坡的地平线上：把自身置于孤立、孤立自己，不愿与别人在一起，有独处意识，社会关系扰乱。 4、 树干短、树冠大：强烈自觉，有雄心，有要求赞许的欲望，骄傲。 5、 树干长、树冠小：发育迟滞，小孩图画多； 6、 树干为两平行线：斤斤计较，准确，实事求是，少想象，倔强，固执。 ;7、 树干为两平行波动线： 活泼，有生气，较容易适应环境。 8、 树干由断续不整短线构成：敏感，易怒、思想崇尚直觉而少推断。 9、 树干左侧有阴影：性格内向，拘谨。 10、 树干右侧有阴影：外向，乐于与外界接触。 11、 树冠扁平：由于外界压力而行为拘谨，自卑，心力迟钝。  ;12、 树冠由同心圆组成：富有神秘性，缺乏活动自足自满，没多大进步，内向。 13、 树枝环列的树冠：勤勉，进取，富有创造性，外向。 14、 树冠似云：富于想象，多梦想，易激动，缺乏活力。 15、 树冠由