工业设计专业设计管理方向选课指导.docVIP

工业设计专业设计管理方向选课指导 工业设计专业设计管理方向选课指导 （仅指明和专业相关课程） 注: 1. [n]表示课程所修学分数。 2. 更多细节请参看附件“建议选课秩序”和 “工业设计专业设计管理方向各年级教学计划” 二、工业设计专业设计管理学科选修课介绍及指导意见 （一）学科基础选修课介绍： 1、[设计色彩2] 本课程的目的和任务是培养学生对色彩在商业应用过程中，通过文化、社会、环境、需求、市场等因素上确立消费者的色彩需求目标，寻找实现目标的可能性，并制定严密的实施方法，建立合理的商业应用色彩管理系统。这种色彩设计系统即要有无拘无束的想象能力，又要有严密的分析问题能力。 是继色彩写生等架上绘画训练之后又一个比较系统和完整的认识色彩理论、掌握色彩形式法则的艺术设计专业独立的基础科目，它是探讨色彩物理、生理和心理特征，通过调整色彩关系（对比、调和、统一等）以获得良好色彩组合。通过色彩在商业应用中的系统设计去感受和领悟色彩的本质、情感和规律，以培养色彩的表现和应用能力。 2、[设计符号学] 本课程阐述一般符号的性质与分类和现代设计各学科的分类及其符号性质与功能。该课程要求学生已掌握工业设计基础知识和产品设计的基本方法。建议本科工业设计专业四年级选修。 本课程通过理论结合实例的分析与操作，培养学生从设计符号的语义角度理解和分析产品的意识，并逐步运用到设计实践中，更好地体现出创意。 3、[形态结构] 形态结构为设计教学的基础课程。既属于基础造型课，又属于专业设计课。它是一门研究在三维空间中如何将造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的、美的立体形态的学科。它为设计活动提供广泛的构思方案，它是进行立体设计的基础，在整个专业造型设计学习中占有重要地位，具有较好的深广度。本课程目的在于：第一，通过理论教学，向学生讲授三维形态构成关系和规律，建立一种全新的造型观念；第二，通过逻辑分析，使学生加强抽象的造型构思能力，从而促进专业的设计水平；第三，通过系统的作业练习，使学生能抓住形态的本质特征，把握造型的体量即各种材料加工的表现技巧。 形态构成是使用各种较为单纯的材料来训练造型能力和构成能力的一门学科。它的教学目的是要求学生对形态元素进行科学的解剖，以便重新组合，创造出新形态。为设计活动提供广泛的构思方案，因此，它是进行立体设计的基础，在整个造型设计活动中占有重要地位。 4、[设计与表现] 本课程主要研究在室内设计过程中效果图绘制所应掌握的基本原理及技能。课程主要讲述室内设计效果图绘制原理和过程、工具的分类和应用、难点解析、绘制技巧等。该课程培养学生对室内设计的初步理解和绘画能力。 通过学习这门课程，学生可以比较全面地了解室内设计效果图的原理、技巧，并具备绘制效果图的技能。 在室内设计中，设计效果图以图的形式表现设计理念和创意，设计师用效果图的方法表达设计构思，记录设计创意，传递设计意图，交流设计信息，并在此基础上研究设计的表意和内涵，从中择取最佳的方案加以深入和演化，最终将设计转化为现实。因此，本课程遵循设计流程，将设计与表现紧密结合地体现在教学过程中，使设计手段和设计表达方式更为完善。 5、[形态语意] 形态语意研究形态语言的本质、形态语言的意义及表达；形态语言的结构变化规律；形态语言表达及使用之间的关系等，其中融入了语言学、符号学、形态学、设计学、审美心理学、认知心理学等知识。它是工业设计重要的基础教育课程。 形态语意是设计造型的基础课程。通过本课程的学习学生将进一步掌握设计形态的基本造型能力，提高对形态语言的认识，为后续相关工业形态设计课程的学习打下基础。本课程以概念语意分析的形态创造训练为目标，着眼于形态语意表达的智能训练，培养逻辑思维于形象思维的感知创造方法，从知觉的立体、运动、生命、情感等方面入手，使学生进一步了解和掌握对艺术形态的语意、语构及造型基础理论、规律、方法等，提高对造型语意和结构规律的把握。 6、[流程再造] 本课程的目的和任务是通过项目过程再设计的工具系统介绍，学习如何提高设计项目管理效率的方法，通过过程方法框架模型，来清晰定义和分析项目设计发展的要求、范围。使学生理解流程管理本身不参与过程任务的执行、工作流程系统的通用性以及与设计项目前期定义关系。课程通过一个具体的项目环境进行 案例的分析，了解流程管理概念、建模方法、功能和体系结构等层面的知识。 本课程属操作性强的课程。 本课程为设计管理方向学生关于设计项目流程分析管理一门必修课，课程任务是学生在具备一定的产品设计知识基础上，为后端产品策略、项目建设与发展研究课程准备的能力课程，是产品开发研究的工作方法和设计思维方法的基本内容之一。课程教学目标是使学生能够借助所学的流程工具独立进行设计项目前期元素分析的结构搭建。 7、[iNPD集成产品