第四篇 章 教育方针 教育学 .pptVIP

第一节 教育方针概述 第二节 我国的教育目的 第三节 实施素质教育，贯彻教育方针 第四章 教育方针 本章小结 思考 一、教育方针的本质、特点及构成 二、教育方针的核心——教育目的 三、教育方针与教育目的 第一节 教育方针概述 一、教育方针的本质、特点及其构成 （一）教育方针的本质 教育方针是执政党对教育工作和教育事业的发展所提出的并以法令形式确定下来的，为实现教育目的而规定的指导思想和行动纲领。 （二）教育方针的特点 1）教育方针的方向性 2）教育方针的实践性 3）教育方针的时代性 4）教育方针的法令性 （三）教育方针的构成 1）教育的性质和方向 2）教育目的 3）教育的途径和原则 教育目的的功能 1、定向功能 2、调控功能 3、激励功能 4、评价功能 （二）选择与确立教育目的的依据 1、社会依据 一要根据社会关系现实和发展的需要。 二要根据社会生产和科学技术发展的需要。 2、人的依据 从人的身心发展特点来看，它是确定各级各类教育目的（或目标）不可忽视的重要依据。 从人的需要来说，人的发展的需要是教育目的的选择、确立不可忽视的重要因素之一 三、教育方针与教育目的 两者之间的联系 在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性 两者之间的区别 教育方针所包含的内容比教育目的更多些。 教育目的在对人培养的质量、规格方面要求较为明确；教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面显得更为突出。 第二节 我国的教育目的 一、我国的教育目的 二、我国教育目的的精神实质 三、我国教育目的的理论基础 四、我国基础教育的培养目标 一、我国的教育目的 培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人 1、社会主义是我国教育性质的根本所在 2、使受教育者德、智、体等方面全面发展 3、为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才 4、体现教育为人民服务的宗旨，注重提高全民族素质 二、我国教育目的的精神实质  三、我国教育目的的理论基础 （一）马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想 （二）马克思主义关于人的全面发展学说对我国确立教育目的的意义 四、我国基础教育的培养目标 （一）基础教育的本质 基础教育的本质是其根本规定性，是它与其他教育类型的根本区别。 （二）基础教育的培养目标 义务教育阶段的基础教育的培养目标与新课程的培养目标一致，应体现时代的要求。