关于“为学生提供成功舞台，展示一份自信”.docVIP

关于“为学生提供成功舞台，展示一份自信” ????????????? 活动的阶段性汇报材料???????????????? 于国峰 3月份在班级中开展的“为学生提供成功舞台，展示一份自信”活动似乎在这个方面做了粗浅的实践尝试。下面结合具体实验情况中引发的几点思考与大家共同探讨。 一、“成功舞台”，台前幕后，竞争与挑战同在。 成功舞台自开办以来，由上学期每天利用早自习大约10分钟的时间进行至今，从未间断。虽然，这其中在开办时间上有所改动，但同学们的参与热情丝毫没有减退。常常是课余时间神不知鬼不觉地准备，每期的节目均是量足质糕，精品叠出。令同学们大为欢喜，收益非浅。 然而，孩子们台下的精心排练是值得我们关注的。如面对一个节目，居然有时是几个人来共同竞争；再如，经常登台亮相，其表演风格已被广大观众所熟知，无法调动观众胃口的问题也是曾出不穷。这里，我举一例。 王诗亮同学，他是五个栏目的常客。为人聪颖好动，略有几分不稳重。因常参加，一登台，同学们就有视觉疲劳的感觉，有的干脆大声嚷道：“王诗亮，下去吧！”面对此景，王诗亮本人当然很苦恼。怎么班？除了教育他下次登台稳重，谨慎选择节目，认真演练外，还真没想到太多。然而，在王诗亮销声匿迹近半个月之后，看到他再次登台的表现，令我喜出望外。不免暗暗为他高兴。他竟然花掉了大量的课余时间，在家里练起了动画片的配音。据他母亲讲，那段日子，孩子在家里一遍一遍地练，一遍又一遍地讲给自己听，总是声称要找回失去的尊严。总算是“工夫不负有心人。”教室里静悄悄的，王诗亮用情地表演着，那语言，那动作，那神态，活象一个专业的配音演员。雷鸣般的掌声顷刻间传遍了教室的每一个角落。赞许的目光纷纷而至，王诗亮被幸福和快乐包围着，心情十分激动。 小小的成功舞台，它有着神奇的魔力，它形如一块磁铁，吸引着同学们用自己的智慧，才华在这里一展高下，相互切磋较量；又象一颗指南针，指引着孩子们用自己的努力、汗水在这里作出选择，从而自我提高，走向成熟。 二、“成功舞台”，一方净土，笑一笑，我成功了。 成功舞台，自开办以来，大凡参与的孩子均有收获。不过是丰厚与少许只别罢了。可进行至今，仍不乏有冷漠的荒原，他们的冷漠，他们的惧而远之，引发了我深刻的思索。仔细想来，这些同学不是不具备参与的实力，不是没有参与的热情，而是更多的失败与挫折给他们的生活蒙上了一层挥之不去的阴影。如月考的失利，引发同学的非议和鄙视；课堂纪律的越轨，引来的事端；再如流星般一闪而过的进步被视而不见等等问题捆饶着他们。如何打开孩子的心门，让阳光透进心中。下面再举一例。 阴炳玉同学性情孤僻，不喜与人交流，平时偶有不完成作业的现象发生。其母亲对孩子的表现也无良策。曾多次来电话咨询，可谓心急如焚。对此，我首先开导他要多为集体做事，用自己的爱心，去赢得每一位同学，主动走进他们。就这样他本学期开学初，为班级每位同学自制了一份课程表，是他打印，他妈妈帮他在复印社复印了70份。而后，他与班级中的朱宝琪同学共同承担起班级抬水的重任。渐渐地，同学们接纳了他，他自然也感到了生活中多了几多色彩。似乎班级中也有了他的一席之地。 然而，面对他的出色表现，我并没有停止对他的教育和引导。而是，把目光直接对准了成功舞台。“阴炳玉，冲击成功舞台！”我坚定地说。一时间，茫然的他无以做答。显然他没有十足的信心和足够的思想准备。我再次强调：“只有冲击成功舞台，一展身手，方能使自己在同学们心目中的声望有所提升。同学才能更加喜欢你，老师相信你会成功的，试试吧！”我语重心长地对他说。他见我如此真诚。不免深深地点了点头。冲击什么好呢？这得由他自己作出决定。我没有干预，只是提了些建议。 时间过了许久。终于有一天。我听到了露一手的节目主持人宣布表演节目的名单时，我看到了，阴炳玉踏着坚定的步伐登上了成功舞台。表演什么呢？我猜测着，另我万万想不到的竟然是歌曲演唱。而且，是李娜的《青藏高原》如此高难度的歌曲，他能唱好吗？我为他捏了一把汗。可事实证明我的忧虑是多余的。嘹亮的歌声，绕梁回旋，欢快的音符，欢呼雀跃。“棒极了！太好了”同学们情不自禁地喊起来。掌声雷动，如歌如潮。教室了几乎变得沸腾了。 成功舞台，改变了一个性情内项，不言不语，缺乏自信的少年。成功舞台给了他自信，给了他成功的感觉和滋味。幼小的心需要碰撞，幼小的心更需要阳光，成功舞台，犹如一个金色的太阳，把阳光无私地洒向每一个孩子的心间。 三、“成功舞台”，自主创意，自我管理，人才培养的摇篮。 成功舞台，自开办以来，从总导演到总策划，再到五个栏目的直接负责人，均在工作能力上有大幅度的提高。他们从由教师的耐心指导，精心布置，广做舆论宣传，动员同学参与的夕日到现在的自主创意，自我管理，群策群力，共同商讨的今天，这转变证实了孩子们身上蕴藏着无穷的潜能和智慧。这份