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初中美术动漫设计教案.doc
初中美术动漫设计教案
篇一:初中美术教学设计
初中美术教学设计
教材分析:
通 形 象 计
卡 设
虽然卡通艺术的发展历史并不是很长,但它以亲近自然,可爱夸张的形象,深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书,画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画,连环画的一些特点,形成了他特有的表现手法,具有造型夸张幽默,色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐,寓教于美,有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣,学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力,增添幽默和智慧,丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富,包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏,来提高对卡通画的特点和表现手法的认识,并尝试用卡通形式设计一个卡通故事,培养学生的想象力探究能力和创造能力。 教学思路:
通过播放卡通片,引导学生欣赏卡通作品,以游戏的方式激发同学们的学习兴趣,鼓励学生探究卡通画的特点和形式,以编一个有趣的卡通故事为题启发同学们的思维。 教学目标:
知识技能目标:初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言,用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。
情感目标:通过卡通形象的欣赏和分析,激发学生学习美术的兴趣,帮助学生树立正确健康的审美观念;培养学生观察体验生活中的乐趣与情感;培养学生丰富的想象力,增添幽默和智慧,丰富他们的精神世界。
教学重点:卡通画的造型方法及特有的表现语言 教学难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 课 时:1课时 教学准备:
教具准备:VCD 卡通片 图片若干张 动物人物表情 场景
图片等等
学具准备:铅笔 卡通图片 颜色 等
教学过程:
篇二:七年级上册美术教案第八课漫画
课时计划
授课日期:年月 日
请同学们翻到课本26页,看看课本上的图片。
1、教师提问:大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢?
学生回答:漫画
2、教师提问:我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品,在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧,你们都喜欢看什么漫画?
学生回答:《喜洋洋与灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。
3、教师提问:看了这些漫画,你们谁能说下漫画有什么特点呢?
学生回答:形象有趣,夸张,幽默,讽刺等。
二、讲授新课
1.让学生通过欣赏漫画作品,了解漫画基本常识,明白漫画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法,讽刺、批评或歌颂某些人和事,具有较强的社会性。
2. 漫画特点:
有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。
3.教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性,那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。
给出漫画分类:
根据表现形式来分:
1).幽默漫画:是一种含笑的劝说,使人在轻松的微笑中,否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。
2).讽刺漫画:通过对丑的直接否定,达到对美的间接肯定,创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题,小到生活琐事。
3).肖像漫画:用夸张手法,描绘人物形象。
教师提问:刘翔这幅漫画夸张了什么?
学生回答:夸张人物的特征。
教师总结:肖像漫画在强调抓住人物特征的同时,还要将这些特征夸大。就是要 “合理夸大”这些特征,而不能“无理扭曲”。
4.从篇幅分类:
1)、独幅漫画。
2)、连环漫画(四格漫画)。
3)、长篇系列漫画。
教师指出课本上的漫画作品,请同学辨别其种类,并讨论漫画的作用。 学生讨论完毕后教师总结漫画的作用:
通过生动有趣的漫画形象,带给人们快乐的同时,可以将生活中的现象反映出来,引起大家的关注,可以起到提醒和警示的作用。
5.主要讲解四格漫画:
以简短的故事带着幽默或讽刺意味创作的一种漫画形式,四格漫画不仅要有绘画基础还要有对整个故事的慨括能力,因为要在四幅图中把一件事情交待清楚,让大家一看就知道你表达的是什么,例如:课本上的《三毛流浪记》;
同学们在设计四格漫画时要先想好主题,比如,我要设计一个在校园运动会上获得冠军的主题,那么第一格可以是学校准备开校园运动会,第二格是你去报名参加跑步,第三格是你们几个同学在跑步,而你跑在最前面,并且已经冲到终点,第四格,是你站在领奖台上。
三、教师展示四格漫画作品
学生在观看优秀作品的同时,要思考自己要创作什么样的漫画作品。
四、学生创作作业:
命题创
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