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成果申报编号 附件2 中小学综合实践活动优秀成果 申报表 成果名称 学习要贴近生活走进自然 成果类型 技术教育类 申报人姓名 所在单位 填表日期 年月日 河南教育厅制   成果名称 学习要贴近生活走进自然 成果类型 □研究性学习类 □社区服务与社会实践类 技术教育类 □社团活动类（请打“√”） 指导教师 性别 民族 汉 出生 年月 行政职务 专业技术职务 中学一级 专职或兼职 工作单位 联系 电话 邮政编码 电子 邮箱 成果完成小组（社团）组长 所在 学校 小 组 成 员 姓名 性别 出生年月 班级 小组成员分工 八（1） 全面负责各项活动的开展及协调 八（1） 活动课题设计整理及总结反馈 八（1） 负责活动的主持及协调 八（1） 负责资料收集及整理 八（1） 负责各项活动的记录及建档 申 报 成 果 简 介 一、指导思想 综合实践活动课程是一种基于学习者的直接体验，密切联系学生、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。这一新型的课程，其课程内容的选择有较大的灵活性，我们在遵循这一特性的同时，必须保证课程的严肃性、规范性与科学性。在综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性；如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。为此，我们认为，在实施综合实践活动课程时，应结合当地及学生实际，根据课程原则，确定本课程内容的总体框架，在此范围内，实施相关的综合实践活动主题内容，如此，既能维护课程的严肃性与规范性，保证课程的顺利实施，又能充分发挥学生的主观能动性。 二、组织机构 经研究，决定成立综合实践活动课程实施实施工作领导小组，由校长任组长，副校长及教务主任任副组长，丁雯姣等以及七八九年级的全体教师任成员。学校领导中由教导主任直接分管该项工作 三、实施目标 综合实践活动的实施，要注重发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。具体目标包括： （一）增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力 ?走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系 ?关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识 ?参与环境保护的活动，形成初步的环境保护能力 （二）主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感 ?走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系 ?关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与社区活动，服务社会，发展社会实践能力 成 果 申 报 材 料 目 录 内 容 ?遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作 ?养成关心他人、关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 （三）逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。 （四）发展主动获得知识和信息的能力，养成主动探究的态度，了解并学习运用问题解决的基本方法；发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神 四、活动的主要内容　 1．课时集中安排与分散安排相结合的策略 科学合理地设置综合实践活动的课时，以弹性课时为原则，集中、分散相结合，校内、校外相结合，使学生在开放时空中生动、活泼地发展，增长对社会、自然、自我的实际体验，发展综合的实践能力。 2．信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合的策略 信息技术领域是综合实践活动的重要探究内容，要做到信息技术内容与综合实践活动与其它内容的有机整合。在综合实践活动过程中充分运用网络技术等信息技术手段，拓展综合实践活动的地时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 4．校内课程与校外课程整合的策略 结合实践活动打破学校、教室的框束，把积极鼓励学生利用双休日、节假日、寒暑假等到校外社会活动基地开展综合实践活动。 学 校 对 成 果 的 评 价 学校负责人签字（盖章）: 年 月 日 推 荐 意 见 学校推荐意见