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Unit13 Section B 3a Advertising: pros and cons教学设计方案 席张中学 蔡芬 课题名称 Unit13 Section B 3a Advertising: pros and cons 科 　目 英语 年级 九年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 （1）广告贴近生活，以广告为主题的文章，学生应该很感兴趣。教师可以从现实生活中的广告切入课题。 （2）在前面的课上已经学习了make的用法，学生可以简单的用make来说出广告的优点和缺点。 （3）学生还不能很系统的运用目标语言来进行阅读和写作，所以在教学过程中，应注重学生对句子的理解，以便提高他们的写作能力。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　广告有利也有弊，购买商品时不能完全相信广告。 2.　我们应该树立正确的价值观，擅于抵抗广告的诱惑，阻止自己买一些没必要的产品。 二、过程与方法 1.　按照导入、提问、回答的过程，了解学生对广告的认识。 2.　通过阅读、讲解、讨论，在学生树立正确价值观的过程中，加深对本文知识点的理解，并提高学生的写作水平。 三、知识与技能 1.通过使用目标语言来练习写作。　 2.提高学生的阅读和写作能力。 教学重点、难点 1.通过使用目标语言来练习写作。 2.如何提高学生的阅读及写作能力。　 教学资源 　视频、图片、课件、音频 蔡芬教学活动过程描述 教学活动1 Step1 导入新课： 1.出示课件（课题），用课件视频播放几个学生耳熟能详的广告，引发学生对本节课的兴趣。 2.口述：刚才播放的是什么？（学生回答），大家还知道哪些广告词呢？（学生回答）。 3.口述：我们通过广告认识了许多商品，那么，广告有什么优点和缺点呢？让我们带着这个问题，一起来学习。 教学活动2 　 Step2 学习课文 1.带着问题听课文： ①Listen to the text with two questions， What is the article about? Do you agree with it? ② what’s your attitude towards advertising? 2.通过音频播放课文，并要求学生对照课本熟悉本篇短文。 3.听完课文后，给学生几分钟考虑时间，并与同学们一起解决以上问题。 教学活动3 　 Step3 讲解知识点 1.pros and cons　 n. 赞成和反对的理由 例如： To consider all the pros and cons of a matter before reaching a decision. 作出决定前先好好考虑所有赞成和反对的理由。 2.It’s true that some ads can be very useful. 一些广告的确很有用。 (1) It’s + adj. +that 其中it 是形式主语,代替that引导的主语从句。 如： It is strange that be had made a mistake. 真怪, 他竟做错了。 (2) useful adj. 有用的 useless adj. 无用的, 无价值的 如: a useful idea 有用的主意 　 a few useless suggestions 一些无价值的建议 3. For instance, they can help you to compare two different products so that you can buy the one you really need.　 如: 他们能够帮你比较两种不同的产品, 以至于你能买到你真正需要的那个。 如果我们把法国的学校与英国的学校 相比, 会发现许多不同之处。 compare...to...　把……比作…… 如: The poet compares the woman he loves to a rose. 这位诗人把他所钟情的女人比作玫瑰花 (3) the one you really need 是定语从句the one 是定语从句中的先行词, that作为引导词在从句中做宾语省略掉了。 4. However, some advertising can be confusing or misleading. 　然而, 一些广告会混淆或误导你。 (1) confuse v. 使迷惑 如: Waking up in strange surroundings c