2018-2019学年高中新三维一轮复习地理人教版：第一部分 第三章 地球上的水.doc

第三章地球上的水 第一讲自然界的水循环和水资源合理利用 一、自然界的水循环 1．相互联系的水体 (1)存在形式 (2)关系：从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有相互补给的关系。 2．水循环的过程和意义 (1)水循环的类型、主要环节及特点： 类型 主要环节 特点 海上内循环　 A蒸发→B降水 循环水量最大，对全球热量输送有重要意义 海陆间循环　 最重要的循环。使陆地水得到补充，水资源得以再生 陆地内循环　 循环水量，但对干旱地区非常重要 (2)水循环的意义——四个关键词 ①维持：全球水的动态平衡。 ②缓解：不同纬度热量收支不平衡的矛盾。 ③联系：海陆间的主要纽带。 ④塑造：地表形态。 [温馨提示] (1)驱动水循环的动力主要是太阳辐射能和水的重力能，水循环的根本原因在于水的三相变化。 (2)外流区域发生海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。 二、水资源的合理利用 1．水资源及其分布 (1)现状：目前人类容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。 (2)水资源的分布： 衡量指标 多年平均径流总量 特点 具有明显的地区差异 表现 大洲 除南极洲外，亚洲多年平均径流量最多，其次是南美洲，大洋洲最少 国家 巴西多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，我国居世界第六位 (3)我国水资源的现状： ①数量上：总量丰富，人均不足。 ②时空分布不均 (4)水资源与人类社会的关系： ①水资源的数量会影响经济活动规模的大小。 ②水资源的质量会影响一个地区经济活动的效益。 ③科学技术促进了人水关系的发展，拓展了人类生存和发展的空间。 2．水资源持续利用的措施 (2)节流措施 一、知识联系串一串 二、核心问题想一想 1．水循环的类型和主要环节有哪些？水循环的地理意义是什么？ 2．人类活动对水循环产生怎样的影响？水循环原理在生活实践中有哪些具体应用？ 3．河流具有哪些补给类型？ 4．水资源短缺的原因及其解决措施有哪些？ 以考纲为纲1.水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义； 2.自然资源对人类生存与发展的意义。 　 以真题为范 [考题精妙]　 　　 [典例]　(2015·全国卷Ⅰ)雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。如图示意雨水花园结构。据此完成(1)～(3)题。 (1)铺设树皮覆盖层的主要目的是(　　) A.为植物提供养分　　B．控制雨水渗漏速度 C.吸附雨水污染物 D．保持土壤水分 (2)对下渗雨水净化起主要作用的填充层是(　　) A.树皮覆盖层和种植土层 B．种植土层和砂层 C.砂层和砾石层 D．树皮覆盖层和砾石层 (3)雨水花园的核心功能是(　　) A.提供园林观赏景观 B．保护生物多样性 C.控制雨洪和利用雨水D．调节局地小气候 [解析]　第(1)题，树皮覆盖层位于最上层，远离根系，显然不是为了提供养分；雨水渗漏速度最慢的是种植土层，因此树皮覆盖层不能控制雨水渗漏速度；树皮覆盖层与其他各层都有水体净化作用，但不是其主要作用；树皮覆盖层可以减少水分蒸发，保持土壤水分。故选D。第(2)题，雨水下渗后，密度较大的种植土层和砂层可对雨水起到净化过滤作用。雨水经过树皮覆盖层和砾石层时下渗速度快，净化效果差。故选B。第(3)题，雨水花园的核心功能是增加雨水的下渗量并充分利用雨水，同时减小了地表径流，起到控制雨洪的作用。故选C。 [答案]　(1)D　(2)B　(3)C [命题出发点]　雨水花园的结构和功效。 [命题落脚点]　考查水循环原理及其应用。 [试题 评价] (1)情景设计之“新”：“雨水花园”对于学生而言，特别是农村考生而言，是非常新颖的一个事物和信息。该题通过文字和图示材料，向考生展示了雨水花园的含义和各设计层的作用，属于新情景、新材料类题目。 (2)命题立意之“实”：这是一道旨在引导学生关注环境、关注生活，运用所学知识解决实际问题能力的题目。问题避免了说教性，强化了理论性。学生通过自己的观察和思考，体会水循环的影响和应用，体现了地理学习的有用性。 (3)题目设问之“简”：题组设置了三道题目，属于并列组合式，问题设问都是“××××”是“××”的形式，简单明了，但是学生的思考量是很大的，对选择项要进行深入比较。 (4)考查内容之“隐”：题目考查水循环的应用，但是题目没有显露一点“水循环”的字眼或信息。在情感目标上，旨在考查学生对生态环境、水资源的关注，也是通过材料指引、图表展示、问题探究而实现的。