学校没有“问题老师”与学校治安综合治理、消防安全工作总结合集.docVIP

学校没有“问题老师”与学校治安综合治理、消防安全工作总结合集 学校没有“问题老师” 学校没有“问题老师” 前几天，有位领导问了我一个问题，你是怎么处理学校的问题老师的？我不假思索的回答说：“学校没有问题老师呀？”静坐思考，领导说的问题老师，肯定是指教学行为“错位”的老师，甚而是不服管的老师。自己是怎么处理的？近年来，我是这么做的。 “金无足赤，人无完人”这是做领导的对问题老师必须把握的基本心态。对所有的问题老师我们从心理上要允许他们身上存在问题，存在问题完全属于正常，倘若没有问题老师，也就不需要我们领导。对他们-----以“防”为主 一、在专门的场合，予以告诫，予以规劝。每周的老师例会，开辟一个专门的议程对过去的一周老师们出现的问题进行反馈，这种反馈要反馈到具体的时间，具体的事情,具体的人（具体的人可以根据问题人的性格而定）以及出现的问题带来的不良的影响，造成不良的后果等。并提出相应的要求，这种要求要从这件事情本该怎么做、不该怎么做、以后将如何预防等方面提。这种办法对消除问题老师来说都是有很大的帮助的。专门的时间，说规定内容的事，天经地义，老师们容易接受。具体的时间，具体的事情，不良的影响和后果明明白白的摆在桌面上，尤其是深刻的分析、推心置腹的规劝。当老师，本是矫正问题的人，肯定能把问题给改掉。 二、在有可能出现问题的时候，提前帮助，提前提醒。我们学校把它叫“友好提醒”。当老师该参加培训的时候，提前查一查看人都到了没有，没到，一个电话、一个信息；每天早晨把该今天执勤的老师写在老师办公室里，让大家都明白；当某个班成绩在下滑时，找到该老师共同分析一下，找到问题的症结，寻求解决的办法等。采取这种办法我们在操作的过程中切记要一视同仁，不惟上、不避下；不惟亲、不避疏。出现问题要被制度惩处，有损老师的切身利益，有使校园不和谐，其实所有的人都不愿意出现这样的不和谐。采取这种“友好提醒”，问题老师更多的是感激，有利于团结，更有利于问题老师逐步改掉问题。 三、是定期开展问题老师问题分析的沙龙活动。对老师们都有可能出现的问题设定成题目，让老师们自己分析一下它的危害、它产生的影响、它产生的原因、它解决的办法等，将老师们的分析汇总，形成共识，下发到老师手中学习。在分析的过程中老师们的教学行为潜移默化的得到矫正，在学习的过程中知道了问题的严重性，同时也掌握了解决问题的最佳办法。如：为了使老师上课不接听手机，老师的手机上班时间手机统一存放，不带手机进课堂；为了避免老师随意调课，实行班上学生监督等这都是老师们自己想到的解决办法，所以大家都能遵守，就算是处罚，老师也乐意接受。 学校治安综合治理、消防安全工作总结 后勤党总支由处机关和五大中心计五个支部组成，负责全校后勤工作。涉及到的治安综合治理、消防安全工作内容很多，对于整个学校这方面工作完成状况具有很大的影响。在学校综治委和保卫处的正确指导下，按照承包责任状考评细则的要求，认真开展工作，较好地完成了20**年度各项工作任务，现将具体工作情况总结如下： 一、提高认识，加强组织领导后勤党总支对治安综合治理和消防安全工作十分重视，作为一项经常性的重要工作常抓不懈。总支委员会定期召开治安综合治理会议，研究和布置有关工作，做到工作有计划、有布置、有总结、有奖罚。由于加强组织领导，各中心非常重视并切实做好有关具体工作。 二、齐抓共管，层层落实责任制后勤系统事杂、面广、部门多、人员分散，单靠少数领导去抓这项工作很难收到实效。为此，我们采取层层落实责任制的办法，同各中心签订了承包责任状，增强了各中心的责任感和工作积极性、主动性。促使各中心管好自己的人、做好自己的事，形成齐抓共管、人人负责的良好局面。把各项控制指标落到实处，把工作责任落实到人头，推动各项具体工作扎扎实实的顺利进行…… 三、加强宣传教育，增强职工法制观念做好综合治理和防火安全工作，不仅要有规章制度和奖罚措施，更重要的是要坚持以人为本，加强宣传教育，增强职工的法制观念和安全防范意识。我们在多次会议上强调搞好综治和防火工作的重要性，进行法制宣传教育，提出各项具体要求，促使广大干部职工自觉遵纪守法。对于某些矛盾和纠纷做到及时发现、及时处理，解决于萌芽状态，防止矛盾激化酿成事端。 四、做好服务工作，消除不稳定因素后勤工作关系到师生的切身利益，关系到学校正常的教学和生活秩序，服务工作搞不好，出现严重问题，就可能造成罢餐、罢课、集体上访，由生活问题转化成政治事件，成为学校不稳定的因素。我们加强对各中心服务工作的检查、指导、考核，努力提高服务质量，广大师生对后勤服务工作比较满意，较好地维护了学校的正常生活和教学秩序。 五、密切配合，协助保卫处做好有关工作综合治理和防火工作涉及学校的方方面面，保卫处在进行校园及周边治安环境整治和整改消防隐患过程中，后勤处及有关中心都能密切