声乐音乐传播研究中的多元视角——译《香港艺术节十的巴赫音乐表演——香港受巴赫音乐的个案研究》后的思考.docVIP

声乐音乐传播研究中的多元视角——译《香港艺术节十的巴赫音乐表演——香港受巴赫音乐的个案研究》后的思考 文艺?传媒 声乐音乐 民营科技 焉 传播研究中的多元视角 译《香港艺术节的巴赫音乐表演——香港受巴赫音乐的个案研究》后的思考 杨羚 (黑龙江艺术职业学院,黑龙江哈尔滨150080) 摘要:巴赫音乐对香港受众产生了深远的影响,《香港艺术节上的巴赫音乐表演——香港受巴赫音乐的个案研究》启示着广大学者对音乐传 播学的研究,以及音乐传播研究中的多元视角的思考. 关键词:巴赫音乐;音乐传播;多元视角 1译文简介 从文章我们可以看出,该论文主要研究的是巴赫音乐在香港受众中的 接受情况,以及各社会团体(专业演出团体,音乐传播媒体,音乐教育机构,香 港艺术节)对于巴赫音乐在香港传播中所起到的不同作用,以及香港受众与 这些音乐传播媒介在巴赫音乐的传播过程中所产生的一种互动关系,并从中 得出以下结论:第一,在香港,巴赫的器乐作品要比他的声乐作品流行;第二, 香港观众可以接受巴赫音乐的不同演出风格;第三,香港受众对于巴赫音乐 的接受方式不同于西方国家;第四,相比较西方而言,香港还没有对巴赫音乐 做任何研究;第五,香港受众接受巴赫音乐的演出方式和演出风格是多样丰 富的.’ 2译文后的思考 2.1关于音乐传播学研究 2.1.1音乐传播学学科认识 音乐传播学是由音乐学和现代传播学等多门学科交叉而产生的--I’]新 兴边缘学科.它是通过传播学的视角,针对音乐在不同地域,不同文化,不同 时空之中的不同传播方式,传播途径等展开研究.传播学是研究信息传播的 一 门综合性学科,由于其研究信息传播的本质,所以其研究的范围涵盖了新 闻学,社会学,心理学,符号学等等多种基础学科,是一门集人文学科与自然 学科于一身的综合性学科. 2.1_2音乐传播学研究方法 “在一定意义上,科学方法是由一定的科学研究对象决定的.研究对象的 不同,往往要采用的方法也不同.”由于音乐传播学是现代传播学和音乐学等 多门学科交叉而产生的一门边缘学科,所以其研究视角也就具有多元化的特 点.人们在研究音乐传播的过程中,既可以针对某一音乐事项做深入探讨,也 可从宏观上把握音乐传播的普遍规律,既可以针对某一特定时间段的音乐传 播现象做研究,也可以跨时空地去把握音乐传播的任何—个分支脉络. 从方法来看,音乐传播学研究方法可分为定性和定量两类. 第一,音乐传播学的定性研究方法. 音乐传播学的定性研究方法是通过对某一音乐事项长期的,亲身观察, 从而得出对于这一音乐事项的具体理解的过程.这一过程就是—个认知,理 解过程,其研究意义就在于通过对具体音乐事项的观察,得出这一音乐事项 在人类社会中传播或传承的功能,意义,影响,并以此得出隐藏于其中的某种 社会特性. 第二,音乐传播学的定量研究方法系统 定量研究方法又称量化研究方法和实证研究方法.它是在占有大量量 化事实的基础上,描述,解释和预测研究对象,通过逻辑推论和相关分析,提 出理论观点.定量研究方法是传播学中常见的一种研究方法,它包括实地调 查法,内容分析法,实验法和个案研究法.量化研究方法应用于音乐传播学研 究中,可根据所要研究的音乐传播现象采用不同类型的研究方法. 2.2音乐传播研究中的多元视角 以上列举了音乐传播学研究不同方法,从中我们可以看出,任何一种研 究方法都有其适用范围,而从宏观的角度看音乐传播过程,我们可以用以下 图示表示音乐传播的过程(应用哈罗德?拉斯韦尔的”5W”模式进行图解演 绎): 从图中我们可以看出, 音乐传播者将音乐讯息通 过媒介传达给受众,并可能 对受众产生传播效果.音乐传播学就是研究这一音乐传播过程及其规律的科 学.在音乐传播研究中,研究学者可以从宏观上把握音乐讯息在这五大传播 要素中的传播过程及传播效果,也可以针对五大要素之中的任意—个传播环 节i亍研究,还可以针对某两三个环节之间的传播互动关系展开论述.总而 言之,音乐传播学研究中,研究者需根据具体研究课题将研究视角定位于某 一 传播要素或某几个传播要素之中,在此,暂罗列以下几种视角以及其研究 方法的选择: 2.2.1传播者视角 传播者视角是将音乐传播研究的方向定位于传播者对于音乐讯息的施 控行为上,即研究受社会制度控制的传播组织和组织化了的传播者个人,他 们是如何控制音乐讯息的进出与流通的.在传播学中,这些信息传播者被称 为”把关人”,他们的这种行为称之为”把关”.传播学四大先驱之一的社会心 理学家库尔特?卢因最早提出”把关”这一概念,从而开启了把关研究的先河. 音乐传播学研究中,也可以将视角放在把关人的这种把关行为之上,而针对 其把关行为研究的方法亦是多样的,具有多元性. 22.2传播媒介视角 传播媒介是指介于传播者和受传者之间,用以负载,传递,延伸,扩大特 定符号的物质实