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比较多少小班数学教案 篇一：小班数学活动“比多少” 数学活动《哪个多 哪个少》（小班） 一、活动目标： 1、引导幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。 2、幼儿学习讲述操作过程和结果。 3、培养幼儿有序操作的良好习惯。 二、活动准备： 教具：标记图，小兔、萝卜、小猴、桃子、小鸡、虫子卡片各4张。 学具：标记图每人一张，小兔、萝卜、小猴、桃子卡片3、4张每人一套，盘子每人两个。 三、活动过程： （一）、复习认识标记图 引导幼儿将看标记图，说说它是什么，用来做什么的？ （二）、幼儿操作认识“一样多” 1、幼儿动手操作给3只小兔在排序板上排队。 2、请幼儿把萝卜送给小兔吃。一只小兔送一个萝卜，边送边说“一只小兔吃一个萝卜”。 3、老师引导幼儿观察操作结果，每只小兔都有萝卜吃了，总结小兔和萝卜是“一样多”的。 （三）、幼儿操作认识4以内物体的多和少 1、幼儿动手操作先给4只小猴排队，再将3个桃子送给小猴，边送边说“一只小猴吃一个桃子” 2、老师引导幼儿观察操作结果：一只小猴送一个桃子；是不是每只小猴都有桃子？请小朋友指出多出的那只猴子。 3、教师引导幼儿比较：小猴和桃子谁多？谁少？总结小猴多， 桃子少。 4、在黑板上出示3只小鸡和4条虫子，请个别幼儿在黑板上操作，比较小鸡和虫子谁多？谁少？ （四）、幼儿操作 将幼儿分成四组，把盘里的桃子送给教室里的猴子，比一比猴子和桃子谁多？谁少？还是一样多？ 篇二：小班数学活动：比较多少 活动目标： 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。 2、培养幼儿的初步分析、比较能力。 活动准备： 图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子 活动过程： 一、情景表演，出示小狗、小兔，引出课题。 老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小狗，一个是小兔。 二、出示礼物，感知物体的多少。 今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。 出示图片①：小兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？小狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？ 出示图片②：小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？ 教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？ 出示图片③：小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？ 三、游戏： ⑴、小兔和小狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子 坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。 ⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。 篇三：小班数学：比多少 小班数学教学活动设计——送伞 设计者：陈苏 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣??”小班下学期的幼儿比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。于是我设计了小熊外出、分雨伞、送雨伞等游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿在正确感知5以内数量的基础上学习用一一对应的方法比较两组物体的多少；尝试用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足游戏愿望，提高幼儿的动手能力，使数学活动更具有情趣性。 一、出示ppt——小熊外出，直接引出课题，正确感知5以内数量。（4分钟） 1．师：春天到了，天气变暖和了。小熊要出去玩，它走啊走，碰到了谁？（小鸟、小兔、小猫） 2．师幼一起手口一致地数数小鸟有几只？（3只）小兔有几只？（4只）跳跳虎有几只？（5只）（引导幼儿用比较完整的话说。） 二、分雨伞，学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。（9分钟） 师：轰隆隆，打雷了，快要下雨了。小熊和跳跳虎很需要雨伞，你们愿意帮忙吗？ （一）、师幼示范。 1．小熊的同伴有几只？小熊要给分它们几把雨伞呢？（幼儿回答，教师示范在操作板上演示。） 2．跳跳虎有几只？小熊要分给它们几把雨伞呢？（一位幼儿示范在操作板上演示。） 3．师幼一起检验后，小结。 （二）、幼儿分组操作。 师：请所有的小朋友们一起来帮小熊分雨伞吧。 1．要求： （1）拿到有自己号次的操作板。 （2）数数看，小熊和跳跳虎有几只；想一想，要分几把雨伞给它们，并在操作板上插