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艾玛你在哪里教案 篇一：花格子大象艾玛教案 2014秋季童话阅读大班第2次课《花格子大象艾玛》 【内容简介】 花格子大象艾玛，英文名字是Elmer，性别：男生，不过也常有人把他当作女生，那是因为他身上的皮肤与别的大象不一样，他是花格子的。他最喜欢说的话是：为什么我和别人不一样？最喜欢做的事就是开玩笑。有一天，他开了一个不得了的玩笑，把自己的花格子变没了…… 【教学目标】 1、阅读绘本，分享有趣的故事，感受艾玛的诙谐幽默。 2、识记生字词，认识反义词。 3、能有感情诵读儿歌，并根据儿歌进行创编。 【阅读过程】 一、谈话导入 1、出示画面：大象的图画，请小朋友说说大象是什么样的？它有什么本领呀？ 2、出示词语：大象，谁会读这个词语呀？你是怎么记住这个“象”字的？ 3、老师今天要给大家介绍一位很特别的大象朋友，他有一个很好听的名字，叫做艾玛，英文名字是Elmer，性别：男生，你们想见他吗？ 4、出示封面，仔细观察，看看艾玛与你见过的大象有什么不一样？学生回答后教师引读书名：花格子大象艾玛 二、阅读分享 1、教师读故事第一页后，请学生上来指指哪只大象是年轻的，哪只是年老的；哪只高点，那只矮点；哪只胖一些，哪只瘦一些？学生回答时，相应出现词语卡片：年轻、年老、高、矮、胖、瘦 2、请学生说说老师刚才说的话中，有没有意思相反的词？（年轻-年老 高-矮 胖—瘦）这样的一对词语，我们称他们是反义词。复习词语，跟读。 3、教师读故事第二页，说说艾玛身上有哪些颜色？请学生把词语卡片贴到相应的色卡纸下面，识记汉字。（黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色） 3、教师读故事第三页，理解：开心果，说说你是谁的开心果？ 4、教师读故事第四、五、六、七页，读完交流： （1）艾玛趁大家还没睡醒的时候，悄悄地溜出去，是去干什么？他是怎么样把自己变成灰色的啊？他为什么要这样做啊？ （2）他一路上遇到了哪些动物呀？我们来认一认？引导学生认一认。这些小动物们看到艾玛，都是怎样的呀？看来小动物都很喜欢花格子大象艾玛。 5、装扮完自己，艾玛回去了，这回发生了什么事呢？我们赶紧去看一看吧！教师读第八页，看来，熟悉的朋友都没有认出艾玛，艾玛成功了。 6、教师继续读故事第九页，艾玛在身上涂上了灰色的果汁，看起来好像变得和其他大象一样了，但仔细观察，还是能看出来谁是艾玛，请把他找出来。 7、就在这个时候，又发生了一件事，赶紧继续读下去，教师读故事第十--十四页，发生了什么事呀？理解：上气不接下气、一干二净、原形毕露(lu) 8、教师读故事第十五页。 三、阅读提升 1、读了故事以后，你觉得艾玛除了身上有花格子外，还有哪些特点？（调皮、是大家的开心果……） 2、如果你是艾玛，你是愿意做花格子大象还是灰大象？为什么？ 3、艾玛是花格子的，他的特点是爱跟大家开玩笑，你的特点是什么呢？请小朋友用“我的特点是（）。”说一句话，要求把句子说完整。 四、词语复习 开小火车，复习学过的词语 五、每周诵读 大象鼻子当滑梯 大象鼻子当滑梯， 滑了小鸭滑小鸡， 滑得大象鼻子痒， “阿嚏”打个打喷嚏。 哈哈哈， 嘻嘻嘻， 小鸭飞进小河里， 小鸡飞进玉米地。 1、教师领读 2、学生跟读 3、多种形式比赛读 4、学生创编： 大象鼻子当滑梯 大象鼻子当滑梯， 滑了（）滑（ 滑得大象鼻子痒， “阿嚏”打个打喷嚏。 哈哈哈， 嘻嘻嘻， （）飞进（（）飞进（ ），，。）） 篇二：《花格子大象艾玛》教案 《花格子大象艾玛》教学设计 活动目标： 1、 感受艾玛的心情变化，懂得喜欢自己才会快乐。 活动准备：绘本《花格子大象艾玛》PPT课件、蜡笔、纸 活动过程： 一、比较观察图片，引发兴趣 1、教师出示第一张图片（图片上有各种各样的大象），让幼儿仔细观察。 提问：1）这是什么动物？ 2）他们长得一样吗？（引导幼儿观察有一样和不一样的地方） 3）哪里不一样？（有的大有的小，有的高有的矮等） 2、 教师小结：他们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高， 有的矮，有的胖，有的瘦，这些大象他们各不相同，但是他们全是一种颜色的。 二、引出主人公艾玛 1、艾玛也是一只大象，可是他和其他的大象不一样。 你们猜艾玛是一只怎样的大象？他跟其他大象有什么不同呢？ 2、出示第二张图片 提问：1）你们看，艾玛是一只怎样的大象啊？（彩色的大象） 2）艾玛身上有哪些颜色？（我们可以用一个好听的词来形容艾玛身上的颜色，叫五颜六色） 3、教师小结：艾玛是一只有五颜六色花格子的大象，他和其他大象的颜色不同。 三、观察图片，通过提问引导幼儿理解故事情节 1、观察第3张图片： 1）这是谁